Bedre skole nr. 1-2015

Hjelp til å lære å bruke iPhone ? Gå til nettstedet www.iphone-kurs.no • Filmer og nettsted for iPhone-opplæring er laget av Karde AS i prosjektet "Mestring med mobil". • Primær målgruppe: Personer med utviklingshemning. • Mange andre kan også ha nytte av filmene. • Prosjektet ble støttet av ExtraStiftelsen Helse og Rehabilitering med Extra-midler.

TEMA TILPASSET OPPLÆRING

litteratur Anderson, B. (1991). Imagined Communities. Reflections on the Origin and Spread of Nationalism . London: Verso. Baker, C. (2006). Foundations of Bilingual Education and Bilingua- lism . Clevedon: Multilingual Matters LTD. Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet (2012). Meld. St. 6 (2012-2013). En helhetlig integreringspolitikk. Mangfold og fellesskap . Oslo: Departementet. Dewilde, J. & Skrefsrud, T-A. (2014). Kvalifisering i det flerkul- turelle samfunnet. I: S. Dobson, L.A. Kulbrandstad, S. Sand & T-A. Skrefsrud (red): Dobbeltkvalifisering. Perspektiver på kultur, utdan- ning og identitet . Bergen: Fagbokforlaget. Dewilde, J., Kulbrandstad, L.A. & Skrefsrud, T-A. (2014). Suksess med integrering i skolen. Kronikk i Hamar Arbeiderblad , 15. november, s. 21. Engen, T.O. (2003). Enhetsskolen og flerkulturell nasjonsbygging. I: P. Østerud & J. Johnsen (red): Leve skolen! Enhetsskolen i et kul- turkritisk perspektiv . Vallset: Oplandske Bokforlag. Engen, T.O. (2010). Tilpasset opplæring. Utkast til en faglig forstå- else. I: G.D. Berg & K. Nes (red): Tilpasset opplæring. Støtte til læring . Vallset: Oplandske Bokforlag. Engen, T.O. & Lied, S. (2011). Strategies of Differentiation in a multi- linguistic, multi-religious and multi-cultural school. I: Journal of Teacher Education and Teachers’ Work, 2 (1), 55–67. Kulbrandstad, L.A., Skrefsrud, T-A. & Svavarsson, H. (2014). Models for Integrating Minority Students: Success Stories from Nordic Schools. Paper presentert på British Educational Research Association – Annual Conference , London. Nes, K. (2014). The Professional Knowledge of Inclusive Special Educators. I: L. Florian. The SAGE Handbook of Special Education . Los Angeles: Sage Publications s. 859–872. Nordahl, T., & Dobson, S. (2009) (red): Skolen og elevenes for- utsetninger. Om tilpasset opplæring i pedagogisk praksis og forskning . Vallset: Oplandske Bokforlag. Skrefsrud, T-A. (2013). Det flerkulturelle som forsvant. Tilbake- blikk på en rammeplanprosess. Prismet, nr. 4, 267–279. Statistisk sentralbyrå (2014). Innvandrere og norskfødte med innvandrerforeldre 1. januar 2014 . Lokalisert på Tønnesen, L.K.B. (2011). Norsk utdanningshistorie. En innføring med fokus på grunnskolens utvikling . Bergen: Fagbokforlaget. utvidet forståelse av hva ferdigheter er, hvilken plass de skal ha i skolen og hvordan de kan fremmes på en best mulig måte. Skoleledere og læreres skjønn og handlekraft omdefineres innenfor en utvidet kontekst for både faglig og didaktisk refleksjon. Det er langs de sporene vi må søke forståelsen og realiseringen av prinsippet om tilpasset opplæring.

FOR SKOLEKLASSER & GRUPPER Ta med skoklassen, idrettslag eller andre grupper for en unik og spennende opplevelse. Vi ha egne skoledager med rabatterte priser mandag og tirsdag, 1-3 dagers skolecamp og aktivitetsdager. Perfekt for oppstart-/kickoff-/ avslutningsarrangement. Overnatting i High-Camp, gapahuk eller lavo. For bestilling/info; kontakt Høyt&Lavt Vestfold på: e-post: post@hoytlavt.no eller tlf: 33 15 55 00 .

Thor-André Skrefsrud er førsteamanuensis i pedagogikk ved Høgskolen i Hedmark. Han er utdannet allmennlærer med hovedfag i religionsvitenskap og doktorgrad innenfor flerkulturell pedagogikk. Skrefsrud deltar for tiden i et nordisk forskningsprosjekt om inkluderende praksiser for etniske og språklige minoriteter.

NYHETER!

Ny og helt egen Zip-line løype! High-Camp overnatting

www.høytoglavt.no/vestfold

32

Bedre Skole nr. 1 ■

2015