Bedre skole nr. 2-2014

DEBATT

• Og til slutt kanskje det mest vesentlige spørsmålet av alle: I hvilken grad involveres elever som snart er voksne, i diskusjon om skolelivskvalitet, nærvær og fravær? Flere eller nye sanksjoner er trolig ikke veien å gå for å få gjort noe med grunnlaget for fraværsproblematik- ken. Man kan ikke straffe seg til nærvær. Men det kan hende det er noe å hente i å se kritisk på hvilke skolefaktorer som kan bidra til fravær

kan nøye seg med for å få satt en karakter? • Hvordan skapes motivasjon hos elever som beskrives som ikke motiverte? Er lærere fritatt for ansvar hvis elevene ikke er moti- verte? • Hva skjer med interessen for elevenes egne erfaringer i all registreringen av fravær, i alle sanksjonene som settes i verk? Blir man mer opptatt av å reagere på fraværet enn av å jobbe for å fremme nærvær?

og samtidig rette oppmerksomheten mot skolefaktorer som fremmer nærvær og deltakelse. Noe å hente er det garantert også når det gjelder å involvere elevene i økende grad. Inn- blikk i deres virkelighetsoppfatning og erfaringer med skolelivet og det som skaper god skolelivskvalitet, er et nødvendig kunnskapsgrunnlag både når det gjelder å redusere frafallet og skape nærværet.

Av Hilde Larsen Damsgaard Dosent Høgskolen i Telemark

Les

digitalt

1. Gå inn på

udf.no/bedreskole-eblad

2. Velg utgave 3. God lesing!