Bedre skole nr. 4-2014

BOKOMTALER

voksnes holdninger og handlinger i møte med barn og unge på en varm, nær og kunnskapsrik måte.

av veien. Det er viktig at elevene skal få en grunnleggende trygghet i at alt i matematikken bygger på logikk og svært mye følger de samme prinsippene. Om man blir trygg i de fire regneartene, pluss, minus, deling og ganging, vet om alle mulighetene likhetstegnet gir, og har lært seg å systematisere utregningene, vil svært mye falle på plass (s. 6–7). Tjora bruker derfor mye plass på de fire regneartene, samt algebra, ligninger og prosent. Han viser en rekke eksempler og går igjennom på flere måter og kom- menterer utførlig hva som skjer i hver eneste overgang slik at leseren både skal være med på hva som skjer, hvordan og hvorfor det skjer. Han gir i tillegg en rekke praktiske råd om hvordan man bør føre stykkene for å unngå å «snuble» i utregningene. Man kan innvende at det er selvsagt, ja, men du verden hvor viktig det er å få det repetert. Særlig i kapittelet om ligninger synes jeg det er svært gode forklaringer i tillegg til styrken ved at Tjora viser litt ulike fremgangsmåter for å løse samme ligning. Mot slutten viser han to måter å løse ligninger med to ukjente, via innsettingsmetoden og grafisk metode. Mange fine grep Tjora har mange fine måter å gripe ulike deler av matematikken på. Når det gjelder areal og volum, er han konkret og undersøker hvor mange kvadrater og terninger det er plass til med forskjellige enheter. Jeg liker også godt grepet med å tegne Vei-fart-tid-trekant hvor man holder fingeren over det man ikke kjen- ner og fyller inn de to andre, regner ut og får svaret. Jeg synes utvalget og måtene stoffet blir fremlagt på, er bra. Hele veien har Tjora laget oppgaver som man kan øve seg på og bryne seg på stoffet. Disse er det fasit til bakerst i boken. I og med at «grunnpakka» blir så grundig behandlet, vil mange andre te- maer naturligvis få mindre plass, og ting kan bli vel komprimert. I presentasjonen

av sentralmål kunne Tjora kanskje kom- mentert styrker og svakheter ved de ulike. Typetall møter vi i et eksempel hvor det er flere ulike typetall. Jeg ser for meg at det kan forvirre noen. Tjora bruker fødsel som eksempel på sannsynlighet. Vi har én mulighet for gutt og én mulig- het for jente, til sammen to mulige utfall. Han finner sannsynligheten ved å dele «gunstige utfall» på «mulige utfall», altså 1/2. Jeg øyner en fare for at mange elever ut fra dette vil slutte at sannsynligheten for hvert av alternativene er 50 prosent i situasjoner hvor det er to muligheter. Det er litt problematisk da det ikke er noen automatikk i at sannsynligheten er uniform. Ett lite avsnitt om det kunne nok forsvart sin plass. Man kan innvende at den type distinksjoner ikke er så relevan- te på grunnskolenivå. Boken er da også ment som et supplement til grunnboken for elevene, ikke en alternativ bok. Jeg synes imidlertid det kan være et poeng å trekke det frem. Det er litt smårusk ett par steder. To ulike eksempler har antakelig blitt blan- det på side 106 og dessverre ikke fanget opp i korrekturen. I et eksempel om rente i fire måneder av ett år forekommer kon- sekvent brøken 14/12 istedenfor 4/12. Leksehjelp vil være en fin oppfrisk- ning for foresatte, og god leksehjelp for elever. I og med at boken spenner over 1. til 10. trinn, kan man ha utbytte av denne boken gjennom hele skoleløpet. Samtidig er det opplagt at 175 sider har sine klare begrensninger, både i hvor vidt man kan spenne og hvor grundig stoffet kan behandles. Jeg som mattelærer har stort utbytte av å lese pedagogiske frem- stillinger av grunnskolematematikken. Ulike elever trenger ulike vinklinger og tilnærminger. Denne type bøker gir meg stadig nye ideer til måter jeg kan forklare stoffet på. Boka vil ha en selvsagt plass i min bokhylle på plassen for pedagogiske fremstillinger av grunnskolematematik- ken.

Leksehjelp i matematikk

Håvard Tjora Leksehjelp i matematikk for foreldre og elever i 1. til 10. klasse

Kagge forlag 175 sider

av per jakob skaanes matematikklærer på grunnskole for minoritetsspråklige

Håvard Tjora har nylig skrevet en bok til elever og foresatte som skal hjelpe dem med å bli mer fortrolige med matematikken. Boken er en lek-

sehjelp, ment som et supplement for elevene og en hjelp til foresatte som vil friske opp igjen litt av skolematematik- ken, eller trenger noe påfyll for å kunne hjelpe barna med matematikkleksene. Tjora forklarer og konkretiserer mye av matematikken fra 1. til 10. klasse. Boken er ryddig lagt opp. Tjora har også lagt seg på et ledig og lettfattelig fremstillingsform. Ikke så formalisert og skjematisk som grunnbøkene kan være. Her er dessuten fine illustrasjoner laget av Geir Florhaug. Matematikkens grunnpakke Hovedfokuset i boken er hva Tjora beteg- ner som «grunnpakka» i matematikken. Med dette sikter han til noen få grun- nelementer som må være på plass slik at vansker og misforståelser blir ryddet

98

Bedre Skole nr. 4 ■

2014