Bedre skole nr. 4 -2016

BOKOMTALER

en historie om hva dette barnet har opplevd. Utstillingen gjør inntrykk, du kjenner det i magen. I tillegg er utstillingene rammet inn av fagkapitler, et portrett av en av bi- dragsyterne i utstillingene og med tips til hvordan utstillingene kan brukes i blant annet barnehage og skole. De minste har dårlig tid Boka bygger slik jeg leser den på følgende tre sentrale premisser: • Barn er ikke minimennesker med minirettigheter. • Det som er vanlig i voksenpsykiatrien, er et resultat av det som ikke ble sett i barndommen. • Gjør døren høy og porten vid. De minste små har dårlig tid. Med disse tre premissene går forfat- terne inn i temaet. Boka får fram både sårheten, kompleksiteten og avmakts- følelsen. Samtidig løfter forfatterne fram

håpet, at det nytter, at vi som voksne kan utgjøre en forskjell. Dette blir tydelig- gjort ikke minst i kapitlet «Den lange reisen – et portrett av en overlever». I kapitlet «Ingen barn er usynlige» un- derstrekes betydningen av å se, å tørre å se og engasjere seg. Barna er der, de er ikke usynlige. Det handler både om mot og kompetanse. Blir barn oversett, ser vi en annen vei, blir de vonde minnene værende og minner blir lett til miner. Barn som ikke får hjelp, vil ofte plassere skylden hos seg selv, de opplever seg verdiløse, ikke gode nok, de opplever seg forlatt. Vi må som lærere og barnehage- lærere både kunne lese signalene vi ser og ha tid til å lytte. Vi er ikke terapeuter, men vi kan være støttepersoner med terapeutisk effekt. Bokas siste kapittel, «Du og ditt an- svar», følger to spor. I det første sporet diskuteres ulike grunner til at vi ofte trek- ker oss. Nyttig lesing som virker bevisst- gjørende på egne holdninger og atferd og

vår tendens til ansvarsfraskrivelse. Det andre sporet reflekterer videre over hva som skal til for at vi som voksne, som lærere og barnehagelærere, skal våge å bli voksne som redde barn kan lene seg mot. Bokas formål er å formidle informa- sjon, kunnskap og handlingskompetanse knyttet til vold og overgrep mot barn og unge. Det lykkes forfatterne godt med. Utstillingene vekker og engasjerer og fagtekstene konkretiserer hvordan vi kan omsette kunnskapen og engasje- mentet til handling til beste for barn og unge i dette utfordrende og komplekse feltet. Boka er velskrevet, den har et lett tilgjengelig språk og den fortjener en stor lesekrets. Den vil være et ypperlig utgangspunkt for kollegiale samtaler. Boka går også rett i det profesjonsetiske feltet der lojalitet til barn og unge er utgangspunktet for våre refleksjoner og handlinger.

SE LEDIGE STILLINGER I UTDANNINGSSEKTOREN HER: Lærer jobb .no

Barnehager

Skoler

Administrasjon / Ledelse

Øvrige undervisningssteder

98

Bedre Skole nr. 4 ■

2016