Første Steg nr. 1-2014

– Barnehageprofesjonen er nettopp det, en profesjon. Det er imidlertid opp til oss selv å stå frammed tydeliggjøring og argumentasjon i det offentlige rom, slik at samfunnet utenfor barnehagen i større grad enn i dag vil anerkjenne vår profesjon og dens avgjørende betydning for en barnehage med den faglige standard samfunnet ønsker, sier Hege Valås. – Barnehagelærerne må selv være med på å ta ansvaret for hvordan profesjonen vår blir oppfattet og omtalt blant foreldre, i utdanningsmiljøer og i politiske miljøer gjennom å delta i den interne debatten i barnehagen og barnehagelærernes fagligemiljøer og i den offentlige debatten i samfunnet utenfor barnehagen, sier Hege Valås. –Vimå synliggjøre hvorfor barnehagelærerne er viktige for barnehagen, og hvilken kompetanse og hvilke kunnskaper vi besitter, og betydningen av dette for at barnehagen skal kunne ivareta sitt oppdrag ogmandat. Vimå være oss vår kompetanse bevisst og løfte den fram, for uten barnehagelærere vil vi ikke ha barnehagermed en god pedagogisk og faglig standard, fast- slår hun i sin kommentar til Jens-Christian Smebys påstand omat det liten forskjell mellombarnehagelærere og assistenter når det gjelder yrkesutøvelsen. – Barnehagelærerne har kunnskaper om barn, om lek og læring, om omsorg, om pedagogisk arbeid og ledelse og sam- arbeid som de er alene om i personalgruppa, og i forhold til en definisjon av profesjon er dette utmerkende kunnskaper hos barnehagelærerne, sier Valås, sompoengterer at hun ikke ønsker å tråkke på assistenter og fagarbeidere: – De gjør en uvurderlig jobb ut fra sine forutsetninger, men de kan ikke erstatte barnehagelærerne. SNEVERT – Jeg oppfatter Smeby slik at hanmener vi må leggemer vekt på det han definerer sompedagogiske oppgaver. Det skillet han opererer med mellom praktiske og pedagogiske oppgaver får meg imidlertid til åmene at han har en svært snever forståelse av hva barnehagelærerkompetansen innebærer, og likeså av hva som ligger i barnehagelærernes oppdrag, pålagt demgjen- nom barnehageloven og rammeplanen, sier Valås. HEGE VALÅS SVARER JENS-CHRISTIAN SMEBY: - Vi må synligg

Kunst og kultur i barnehagen Den Nasjonale Barnehageprisen for kunst og kultur 2013 er tildelt Kampen kunstbarnehage og Ruseløkka barnehage i Oslo og Klosteret barnehage i Bergen.

Kampen kunstbarnehage fikk prisen for prosjektet Street Art , Ruseløkka for prosjektet I BobDylans landskap –musikk som språk , ogKlosteret barnehage for Real Life Stories – bakmas- kene , om kinesisk samtidskunst på Bergen kunstmuseum. Både Ruseløkka og Klosteret er blitt tildelt prisen før. Arbeidet i Ruseløkka barnehage er omtalt i Første steg nr. 3 og nr. 4 i fjor. Det erNasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen (KSS, med administrasjon i Bodø) somdeler ut prisen, som består av en statuett, et diplom, og 10 000 kroner til hver av de heldige vinnerne. Årets utdelinger fant sted i slutten av januar. Styrer Kristine Blikstad og barn i Kampen kunstbarnehage i Oslo med Den Nasjonale Barnehageprisen for 2013 – t.h. prisutdeleren, Maja Reinåmo Olsson, rådgiver ved Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen. Barna heter f.v. Frikk, Mons (delvis skjult bak prisen), Linus, Isak og Emil (foto: Arne Solli).

10 | første steg nr 1 | 2014