Første Steg nr. 1-2014

Matematikkrom fremmer ferdigheten

Veggen kalles «Den matematiske skogen» og er en fraktal, det vil si et repeterende geometrisk mønster. Veggen kan brukes til mange funksjoner; barn kan leke i «skogen» og utforske rommet, de kan sortere former, de kan telle og sammenligne mengder, spille tallspill, lage mønstre, veggen kan brukes til rollespill, dramalek med matematikk, og eventyr (foto: Mike Naylor).

Matematikkromdesignet etter Gerd Åsta Bones’ og Michael «Mike» Naylors oppfatninger av hvordan slike rombør se ut, begeistrer både barn og personale i de barnehagene i Trondheim somnå får tilgang til slike rom. Bystyret i trønderhovedstaden har alt vedtatt at alle skoler skal få egnematematikkrom, og Bones og Naylor ser gjerne at det samme skal bli tilfelle i barnehagene.

I matematikkrommene i Regnbuen og Berg barnehager i Trondheim arbeider barna med tall, flater, mønster, former, med å oppdage sammenhenger, finne likheter og ulikheter, sortering, klassi- fisering og farger på alle mulige måter utenomden å sitte pent ved et bordmed blyant og papir. Barn lærermatematikk gjennom lek, dramatisering og rollespill. De lærer ved å utforske, oppdage og eksperimentere og gjennomå bruke hele kroppen og ved å ta i bruk alle sanser.

26 | første steg nr 1 | 2014