Første Steg nr. 1-2014

MED STYRERBLIKK

PIAKATARINAHALVORSEN (denblaappelsin@kanvas.no) er daglig leder av Den blå appelsin Kanvas-barnehage i Oslo (foto: Birger Dahl).

Barns viktige medvirkning Barns medvirkning er viktig, menmedvirkningmå ikke være et krav vi stiller til barna.

Ill.: Karl Rikard Nygaard

Neoliberalisme, new public manage- ment (NPM) og andre økonomiske interesser introduserer oss for begre- per som kvalitet, målstyring, kontroll, kartlegging og livslang læring. Derfor er det viktig at vi tar oss tid til å reflektere over hvordan disse tankene og forvent- ningene harmonerer med vår norske barnehagetradisjon. Barns medvirkning bør sees i sam- menheng med vårt samfunnsmandat. Barnehagen skal framstå som en demokratisk møteplass der vi verner om ulikhet og delaktighet. Vi skal ikke lære barna omdemokrati og åndsfrihet, vi skal leve i disse verdiene. Dette er et arbeid som aldri blir ferdig. Barns rett til medvirkning skal forstås somet etisk og demokratisk prosjekt, dermennesker samhandler, lytter til og respekterer hverandre i et fellesskap. Barnsmedvirk- ning kan komme i et spenningsforhold til andre hensyn vi skal ta, og da er det viktig å holde fast ved samfunnsmandatet vårt, ved verdiene og ved vårt barnesyn. Barn skal møtes somsubjekter og skal så ledes få lov til å være delaktige i egen hverdag. I barnehagen er vi voksne rolle- modeller for barna. Som leder er jeg

rollemodell også for personalet. I min lederhverdag er jeg svært bevisst på å gi mitt personale de sammenmulighetene og rommene som jeg ønsker at barna skal møte. Når jeg forventer at personalet deltar helhjertet i demokratiske proses- ser med barna, må jeg også sørge for at de selv føler tilhørighet, kompetanse og autonomi! Barns medvirkning er en av mange grunner til at lek bør stå høyt på agendaen i en hver barnehage. De voksnes kunnskap og forståelse for den betydningen som ligger i barns lek og uttrykksformer er avgjørende når vi skal gjøremedvirkning omtil praksis ogmer enn fine ord. Når jeg noen ganger spør barna omhva de liker best i barnehagen, svarer de ni av ti ganger: Å leke! Lek er barnets grunnleggende uttrykksform og ytringsform og det er en våre aller viktigste oppgaver å sørge for at barna gis mulighet til ytringsfrihet og hand- lingsrom i leken. Det er mange grunner til å tviholde på lekens plass i barneha- gen, men her framhever jeg leken fra et medvirkningsperspektiv. Det er viktig å være seg bevisst at medvirkning ikke er et krav vi stiller til barna. En ensidig forståelse av begrepet

medvirkning kan forville oss til å tro at det dreier somå velge eller bestemme. Vi skal passe oss for at barnmå bestemme når de egentlig er ubestemte, det må være rom for å uttrykke usikkerhet. Medvirkning dreier seg ikke om rutine eller regelpregede individuelle valg. Til tider opplever jeg at frykten for å ikke oppfylle kravene i rammeverket, som fagområdene i Rammeplanen, gjør at vi er redde for å overlate regien til barna. I barnehagen vår har vi valgt å arbeide i prosjekt heller enn etter faste temaer og planer. Vi erfarer at barna i mye større grad enn tidligere blir tatt på alvor i arbeidet når vi gir dem mulighet til å påvirke sin egen hverdag, når de får uttrykke tanker og meninger, samt å lytte til andres, og når de er delaktige i utforming og vurdering av innholdet i barnehagen. I bunn og grunn handler det ommen- neskesyn og verdier. Det er viktig å vite når vi møter nye krav om målstyring, effektivitet og kvalitetskriterier.

første steg nr 1 | 2014 | 67