Første Steg nr. 1 -2016

TEMA DRØMMEBARNEHAGEN

INGEBORGEIDSVÅGFREDWALL studieleder Universitetet i Agder En barnehage med minst 50 prosent barnehagelærere, en virksomheten med helhetlig pedagogisk syn der barn får utvikle, undre og glede seg, leke, lære og være.

ANNEMARITMOKJEVIK barnehagelærer Evjen barnehage, Orkdal God bemanning og tilstedeværende voksne, aldersdelte grupper slik at hvert enkelt barn får blomstre, god tid til stell og påkledning og til å være ute på tur.

TOVEERNABELLAND styrer Jåttå barnehage, Stavanger Nok pedagogiske ressurser: Fire fag- utdannedeper avd. somhar tidogkompe- tanse til å se alle barna innenfra. De gir støtte og utfordringer ut fra hvert enkelt barns behov.

ESPENHAMMARBÄCHMYRVOLD Studentrådsleder BLU, Høyskolen i Oslo og Akershus Imin drømmebarnehage har alle ansatte barnefaglig utdannelse ogmulighet til å bruke denne kompetansen i arbeidet sitt.

MARI PETTERSVOLD førsteamanuensis Høgskolen i Sørøst-Norge

JAN-ERIK JOHANSSON professor i barnehagepedagogikk, HiOA Stabile små barnegrupper, utdannet personale, fokuspå lek, barnetsutvikling, samspill, ut i naturen og estetiske fag. Gratis obligatorisk deltidsbarnehage fra 3 år. Nei til kartlegging.

Investering i utviklingsstillinger i barnehagen for barnehagelærere med mastergrad som kan bidra til den gode, reflekterte praksisen, ambisjoner og overskudd.

INGVILDAGA, leder Kontaktforum barnehage, Utdanningsforbundet Tid, flere barnehagelærere, styrer, små barnegrupper og et godt arbeidsmiljø for store og små.

JØRNBERG, barnehagelærerstudent HIOA/ped.leder Solhaug barnehage, Skedsmokorset Gode økonomiske rammer. Det er enga- sjerte, nærværende og faglig dyktige medarbeidere, muligheter for å videre- utvikle seg selv ogmedarbeidere i faget.

MARIESKINSTAD-JANSEN, leder av Foreldreutvalget for barnehager (FUB) Min drømmebarnehage er en barnehage der alle barn og foreldre blir sett og føler seg trygge. Les resten av de 100 svarene fra side til side i dette nummeret av Første steg

12 | første steg nr 1 | 2016