Første Steg nr. 1 -2016

AKTUELT TRIVSELSUNDERSØKELSEN

Alle barna har en yndlingsvoksen, men synes de ansatte er fraværende og travle, viser trivselsundersøkelsen i Oslo. Fagleder Alona Laski synes det er bra å få frembarnas meninger. Måler barnas trivsel

AHA-OPPLEVELSER – Undersøkelsen slipper til flere barn med sinemeninger, og ikke bare de som rekker opp hånda, sier Alona Laski. De kan også bruke den i foreldresamtaler, i virksomhetsplaner, på personalmøter og til å fange opp barn somfor eksempel ikke har det bra hjemme, eller i barne- hagen. Laski håper undersøkelsen kan få ansatte til å reflektere over egen praksis. – Vi fikk noen aha-opplevelser, som at barna opplever oss som mer aktive ute, og mindre tilstedeværende inne,

fordi vi skal rydde og lage mat, forteller pedagogisk leder Ann-CathrinStrandås. Undersøkelsen bekrefter også at barna har en yndlingsvoksen. Det synes de ansatte er bra. – Undersøkelsen gir oss i persona- let et annet perspektiv på det vi tror er barns konflikter. Vi kan av og til tro at det er konflikter mellom barn uten at dette nødvendigvis stemmer. Det gjorde undersøkelsen oss oppmerksompå, sier Strandås.

TEKST OG FOTO LINE FREDHEIMSTORVIK

– Barneperspektivet er voksnes perspek- tiv på barna. Barns perspektiv er det bare barnet somkan ta selv. Det er viktig at vi voksne ikke tror vi tar barnets perspektiv når vi i realiteten tar barneperspektivet, sier fagleder Aloa Laski i Gransbakken barnehage i Oslo. Barnas perspektiv får de fremgjennomtrivselsundersøkelsen, som de ansatte ser kan være nyttig.

ANITABJØRNØY styrer i Åsgårdstrand barnehage, Horten Min drømmebarne- hage har et godt kva- lifisert og begeistret personale, som gjør

KIMRØNNING barnehage- medarbeider Hakke- spetten bhg. Oslo

JANEHAUGSETH høgskolelektor og studenter ved videreutdanning i barnehagepedagogikk, HiL Drømmebarnehagen

Min drømmebarne- hage er en barnehage der personalet har tid og ressurser til å være med barna, samt la de få beholde barndommen sin

barnehagen til et godt sted å være og et godt sted å leke og lære for alle barn.

skapes gjennomkompetente ansatte som samhandler om et miljø med mulighet for utforsking og utfoldelse for alle barn.

22 | første steg nr 1 | 2016