Første Steg nr. 1 -2016

AKTUELT NY FORSKNING OM TILVENNING

periode når det skal starte på ordentlig, sier han. HJEMMEBESØK Forskerne fant også ut at det kan være en stor fordel at barnehageansatte besøker familien før barnehagestart, slik at bar- net ser pedagogene hjemme. Når foreldre skal levere barnet bør pedagogene være oppmerksomme på det Ole HenrikHansen kaller for «avle- veringsvinduer». Øyeblikket der barnet er klart til å si ha det til foreldrene og hei til pedagogen, samtidig som foreldrene er klare til å slippe barnet. – Pedagogen skal fange det magiske øyeblikket, der begge parter er klare for avskjeden. Hvis pedagogen lykkes, vil barnet oppfatte situasjonen som trygg, sier Hansen. Det beste er også at barnet selv beveger seg fra foreldrene til barne- hagelæreren, enten ved å gå eller krabbe. TYDELIGSCENESKIFTE Faktisk starter forberedelsene til en god avskjed i det øyeblikket barn og foreldre går inn døren til barnehagen, ifølge peda- gog Pia Edsberg. Hun er leder i Odden vuggestue og børnehave i Odsherred i Danmark, som er en av institutionene som har vært med i forskningsprojek- tetet «Barnet i Centrum». Noen barn rekker nemlig ikke å opp- fatte at de er havnet på et nytt sted før foreldrene plutselig er borte. De blir tatt ut av bilen, løftet opp på armen, satt i garderoben og kledd av. De som kommer tidlig blir, ifølge om forsknings- prosjektet: • «Modtagelse og Emotionel Relatering» er en del av forskningsprosjektet «Barnet i Centrum» i regi av en rekke forskere ved Aarhus Universitet. • Ole Henrik Hansen er adjunkt ph.d. ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (UDP) på Aarhus Universitet. Han og resten av staben bak forskningsprosjek- tet «Barnet i Centrum» har samlet alle sine erfaringer og konklusjoner i en ny bok som kom i januar.

Pedagog Pia Edsberg i Danmark forteller at foreldrene må skrive ned beskjedene de vil gi de ansatte når de leverer. Så bruker de ansatte tid på barna i stedet for å snakke med foreldrene.

Edsberg, plassert i tripp-trapp-stolen foran en frokosttallerken, får et klapp på kinnet og et «ha det bra». – Men når barnet ikke er en aktiv del av det som skjer oppfatter det ikke sceneskiftet fra hjem til barnehage, og dermed kan avskjeden føles som en avvisning, sier Edsberg. SKRIVERNEDBESKJEDER Ut fra de nye anbefalingene har barne- hagene blant annet laget en fast leve- ringsrutine. Det betyr at informasjonen foreldrene vil gi de ansatte ommorgenen, må de skrive på en egen oppslagstavle til de ansatte. Det kan være at barnet har sovet dårlig. På den måten får barnet mer oppmerksomhet enn foreldrene. Å ta barnets perspektiv har også vært en fordel for pedagogene, opplever Pia Edsberg. –En hyggelig avskjed gir ikke bare en god dag for barna, men også for oss. Et utrøstelig barn kan tappe oss for energi i flere timer, fordi vi blir følelsesmes- sig berørt. Ved å sette barnet i sentrum opplever vi færre av disse tilfellene, slik at vi i stedet kan bruke energien på lek og læring, sier Edsberg. NORGEBØRLÆREAVDANMARK May Britt Drugli er begeistret for den danske forskningen ogmener at norske barnehager og småbarnsforeldre bør lytte til den.

Hun er professor vedRegionalt kunn- skapssenter for barn og unge (RKBU), Det medisinske fakultet ved NTNU. TREDAGER IKKENOK –De danske forskningsresultatene viser jo tydelig at de tre dagene som norske barnehager bruker på små barns tilven-

ning ikke er nok, sier professoren, som har forsket på barn og kortisol i forbindelse med barnehagestart. Professoren sier at internasjonal forskning viser at små barn har et

Professor May Britt Drugli ved NTNU

svært høyt stressnivå to uker etter at foreldrene slutter å være sammen med barnet i barnehagen. – Samtidig viser forskning at én til- knytningsperson letter små barns tilven- ning. Det hjelper også barnet at det er fleksibelt hvor mange dager foreldrene kan væremed barnet i barnehagen, for- klarer Drugli. Hun synes det er veldig positivt at det nå kommermer forskning på små barns tilvenning. –Det er en viktig overgang, og barnas behov må være i fokus for de rutinene som etableres. Jeg har stor tro på den danske modellen, og jeg håper den kan inspirere norske barnehager, sier professoren.

32 | første steg nr 1 | 2016