Første Steg nr. 1 -2016

FAG OG FORSKNING

ommorgenen, at de voksne hører på demnår de snakker eller foreslår ting, og at de gjørmorsomme ting sammenmed barna. DÅRLIGTID At barna opplever at de voksne har dårlig tid og er vanskelig å få tak i viser seg å ha negativ sammenhengmed barnas trivsel. Det er viktig å leggemerke seg at 66,3% av barna synes de voksne ofte eller noen ganger har dårlig tid, og at 47,6%av barna synes det ofte eller noen ganger er vanskelig å få tak i de voksne når de trenger det. Selv om dette bare er litt under halvparten av barna så er det forholdsvis mange tatt i betraktning at dette er en institusjon der de ansatte har somhovedoppgave å være sammenmed og tilgjengelige for barna. Det kan virke somom ansatte i en del barnehager har mange andre oppgaver som skal gjennomføres i tillegg til det å være sammenmed barna, og som igjenmedfører at barna i disse barnehagene opplever at de er til dels fraværende og travle. HVAERVIKTIGFORBARNS TRIVSEL? De tre variablene i denne undersøkelsen som sammen utgjør etmål for barns generelle trivsel i barnehagen er spørsmålene: «Hvordan liker du å gå i barnehagen?» «Synes du barnehagen din er et fint sted å være for barn?» og «Når jeg er i barnehagen er jeg mest glad, middels, sur/lei meg». Disse tre variablene korrelerer signifikant (p<. 000) med hverandre, og utgjør til sammen sider ved barns trivsel somivaretar både hvordan de liker å gå i barnehagen, hvordan de synes barnehagen sin er og hvordan de har det når de er i barnehagen. Disse spørsmå- lene kom også sent i samtalen, slik at barna var komfortabel med intervjusituasjonen og spørsmålsformuleringene da de besvarte dem. Gjennom bivariate korrelasjonsanalyser så vi om det var noen sammenheng mellom barnas svar på andre spørsmål i samtalen og med deres generelle trivsel. Data fra Barnehagens trivselsmonitor 2014 viste at barns opplevelsemed aktiviteter har sammenhengmed deres trivsel, og at de fleste av disse hadde en positiv samvarians, se figur 1.

bindelse med et prosjekt om barns trivsel i Oslobarnehagen gjennomført høsten 2015. TRIVSELOGAKTIVITETER Data fra barnesamtalene i 2014 viser at de fleste barna, rundt 60 %, trives godt, har venner og synes barnehagen er et fint sted å være for barn. Likevel finner vi at en del barn (36,2 %) bare synes det er «sånn passe» å være i barnehagen, og rundt 6%somikke liker seg så godt. De flest av barna synes det å gå i barnehagen er artig, men det er også en del somsynes det ofte eller noen ganger er kjedelig, altså «litt begge deler». Andelen barn som har negative opplevelser varierer litt fra spørsmål til spørsmål, men tallene kan tyde på at dette gjelder et sted rundt 2–6 % av dem. De fleste barna ser ut til å trives med aktivitetene i barne- hagen. Resultatene viser også at det er positive sammenhenger mellombarns generelle trivsel og at de liker vanlige hverdags- aktiviteter som turer, samlingsstund og måltider. De fleste barna opplever også å ha medvirkning i en del av det som foregår i inne- og utetiden, men de opplever størst grad av medvirkning i uterommet. TRIVSELOGSOSIALERELASJONER Generelt har de fleste av barna gode venner i barnehagen, de kjenner de andre barna, og de liker i stor grad de andre barna. Omtrent halvparten (49,1 %) av barna opplever at de ofte eller noen ganger ikke har noen å leke med, men på den andre siden er det en del somogså ofte eller noen ganger (56,8 %) liker å leke alene. Vi finner positive sammenhengermellom barns generelle trivsel i barnehagen og at de har gode venner, at de liker de andre barna i barnehagen og at de opplever at barna er snille med hverandre. En del barn opplever at barna noen ganger snakker stygt til hverandre, men samtidigmener flertallet at barna somoftest er snillemed hverandre. Vi finner likevel at det er en liten gruppe barn (6,2 %) som opplever at de ofte blir plaget av andre barn slik at de blir lei seg. Selv om dette i den store sammenhengen utgjør få barn er det verdt å bli oppmerksomme på hvilke barn det gjelder, slik at barnehagen kan jobbe målrettet med å gjøre hverdagen mer positiv for dem. Særlig siden dette også har ennegativ sammenhengmed barns generelle trivsel. BLIRSETTAVDEVOKSNE De fleste barna opplever å bli sett, hørt og forstått av de ansatte; de opplever at de voksne sier hei/god morgen til dem når de kommer i barnehagen, de opplever at de voksne forteller dem det når de synes de har gjort noe bra, og de opplever at de voksne hører på demnår de snakker eller foreslår ting. Vi finner også positive sammenhengermellombarns trivsel generelt og at de opplever at de ansatte sier hei/godmorgennår de kommer

Liker barnehagens uteområde

Har steder ute hvor man kan leke vilt og spennende Liker samlingsstund (jenter mest)

Hvordan liker du å gå i barnehagen?

Liker måltids- situasjonen

Syns du barnehagen din er et fint sted å være for barn?

Når du er i barnehagen er du mest …

At de voksne leker med barna inne/ute

God tid til å leke når man er på tur

Liker tur

Figur 1: Positive korrelasjon mellom barnas generelle trivsel og variabler som beskriver opplevelse av aktiviteter.

44 | første steg nr 1 | 2016