Første Steg nr. 2-2014

Mandatet til Følgjegruppa har gått ut på å gjennomføre dialogmøte med utdanningsinstitusjonane om utvik- linga av dei lokale programplanane, på grunnlag av rammeplanen og nasjonale retningsliner. Korleis er reforma tolka ute i institu- sjonane? Kva er dei kritiske punkta for gjennomføringa av reforma?Kva priori- teringar og prosessar har vore gjennom- førte for å lukkastmed reforma så langt? Kva problem har en måtte handtera og korleis er problema løyste? Dette er spørsmål Følgjegruppa har søkt svar på. Følgjegruppa har vore delt i tre besøksgrupper, og Første steg fikk vere med gruppamedmedlemmane JoFiske (oppvekstsjef i Asker kommune), Birte Simonsen (dekanvedbarnehagelærarut- danninga vedUiA) ogMarianne Storjord (dekan for lærarutdaningane i avdeling forutdanningiSametinget)tilHøgskulen i Sogn og Fjordane (HiSF) i Sogndal og til Høgskulen i Volda (HiVolda) 8. og 9. april. EI LEIARUTDANNING Dei representantane for praksisfeltet som tok ordet i Sogndal, anten i panelet eller frå salen, var samde om at BLU- studentane er lette å føre inn i arbeidet i barnehagen når dei er der i praksis. Dei tek meir naturleg leiinga i verk- semda både i høve til barna og i høve til assistentane – det er tydeleg at BLU i

SOGNDAL: – Vi må heile tida arbeide med strukturen, seier praksisrettleiar og høgskulelektor Lillian Pedersen (t.v.), som meiner lærarane har fått meir innblikk i faga til kvarandre og eit meir tverrfagleg blikk på arbeidet, men ho understrekar òg at BLU-lærarane enno treng meir tid og ro til å finne ein god form på utdanninga. Høgskulelektor Kjersti Johannessen (t.h.) seier evalueringa av faga er ei utfordring, og at evalueringa kan bli styrande for valg av eksamensform – ho lufta ideen om mappeeksamenar.

mykje større grad enn FLU (den gamle førskulelærarutdanninga) legg vekt på å gjere studentane til leiarar allereie frå første klasse. Representantane frå praksisfeltet svara såleis langt på veg ja på spørsmålet frå gruppemedlem Jo Fiske; han ville

vite om overgangen frå FLU til BLU er noko meir enn ein formalitet. Hildegunn Bergheim, paneldeltakar frå praksisfeltet, kommenterte også at BLU-studentane visste mykje meir om de yngste barna enn studentane visste før. I tillegg var ho glad for at barnehagen

Tre besøksgrupper Følgjegruppa har vore samansett av tre besøksgrupper. Den eine besøks- gruppa har hatt Mimi Bjerkestrand (rektor i Bergen kommune), Sigrun Sand (Høgskolen i Hedmark) og Robert Ullmann (leiar av Barnehage- stiftelsen Kanvas) som medlemmar; gruppa har besøkt Høgskolen i Nesna, Høgskolen i Nord-Trøndelag/Levan- ger, Dronning Mauds Minne, Høg- skole for barnehagelærerutdanning (DMMH) i Trondheim, Universitetet i Agder/Kristiansand, Høgskolen

borgs universitet) og Bjarne Stener- sen (Universitetet i Tromsø (UiT) – Norges arktiske universitet); ho har besøkt Universitetet i Nordland/ Bodø, UiT, UiT/Campus Alta, Høg- skolen i Vestfold/Borre, Høgskolen i Bergen, og Norsk Lærarakademi (NLA) i Bergen. Svein Ole Sataøen har reist med alle tre gruppene som leiar for det faglege sekretariatet. AS

i Telemark/Bø, og Universitetet i Stavanger (UiS). Den andre gruppa har hatt JoFiske, Birte Simonsen ogMarianne Storjord som medlemmar; gruppa har besøkt Høgskolen i Oslo ogAkershus (HiOA), Høgskolen i Hedmark/Hamar, Høg- skolen i Østfold/Halden, Høgskolen på Stord, Høgskulen i Sogn og Fjor- dane/Sogndal, og Høgskulen i Volda. Den tredje besøksgruppa har hatt medlemmane Leif Hernes (HiOA), Ingrid Pramling Samuelsson (Göte-

22 | første steg nr 2 | 2014