Første Steg nr. 2-2014

DAGENS BARNEHAGE: Montessori-barnehage i spesialbygg

Den lilleMontessori-barnehagen i et moderne bygg tett ved travle Forskningsparken T-banestasjon i Oslo fanget vår interesse. Bygningen er den første i Norge somer spesialbygd somMontessori-barnehage. Vi ville vite mer ombåde bygningen, Montessori-pedagogikken og samspillet mellombygg og pedagogikk.

og relieffer gjør at bygget framtrer mer mangfoldig etter hvert somen fordyper seg. Detaljeringen er enkel inne også, rommene er lyse og åpnemed store, lave vindusflater somgir god kontaktmellom ute- og innerom – også for små barn. Barnehagebygget skal være et «Bar- nas hus» – lett for barn å orientere seg i. Rommene har god innbyrdes sammen- heng og avdelingene er oversiktlige. Fra hovedrommet ser en ut til garderobene, stellerom, kjøkkenkrok og grupperom. «Det er fint», sier styreren, her er ikke uoversiktlige avstengte smårom, slik vi har sett i nyere barnehagermed tema- og funksjonsrom. Alt areal er tilgjengelig for barna hele dagen. Formspråk og detalje- ring gir bygget et inntrykk av selvstendig- het. Bygget framstår som helhet i tråd medMontessori- pedagogikkens filosofi. På spørsmål omhunkunne ønske seg noe annerledes vedbygget, sier styreren at hun føler seg superpriviligert somkan drive barnehage i et slikt bygg. Andre steder i verdendrivesMontessori-barne- hager under bølgeblikktak, så klage på noe vil hun ikke. Men de kunne ønsket seg bedre lagringsplass. Kjøkkenkroken burde vært tilrettelagt slik at barn kunne stå på en opphøyet plattformog ha øye- kontaktmed de voksne når de lagermat sammen. Kjøkkenløsningen har ført til at dagligmatlagingsaktivitetmed barna, sombaking og fruktskjæring foregår ved småbord i avdelingen. Montessori-barnehagen skal være et hus for barn der miljøet er innbydende og inviterer til aktivitet, lek og utforskning som barna velger selv. Når barna kom- mer, skal de kunne skue ut i rommet og bli inspirert av stemningen og mulig- ETTTILRETTELAGT PEDAGOGISKMILJØ

Forskningsparken Montessori-barne- hage er liten i dagens målestokk med bare to avdelinger. Småbarnsavdelingen har 15 barn i alder ett til tre år og store- barnsavdelingen 24mellom tre og seks. Barnehagen har 10 ansatte. Vi blir tatt godt imot av styrer Torill Kvåle Iversen. Hunmener at hovedtan- ken bak Montessori-pedagogikken kan oppsummeres i barnehagens visjon: Selvstendighet, utvikling, omsorg og glede i et tilrettelagt miljø. Montessori- pedagogikken tar utgangspunkt i barnet som et unikt individ og ser det fysiske miljøet som en aktiv medspil- ler i det pedagogiske arbeidet. Lek og læring går hånd i hånd og omtales som barnets arbeid. Barnet selv i møte med omgivelsene er den viktigste aktøren i læringsprosessen. Kvåle Iversen ble uteksaminert som førskolelærer fra Høgskolen i Oslo i 2002, og arbeidet deretter i en kom- munal barnehage. Så tok hun en toårig videreutdanning ved Høgskolen i Vest- fold for å bliMontessori-pedagog. I Fors- kningsparken Montessori-barnehage er hun pedagogisk og administrativ leder i full stilling. I tillegg har barne- hagenfireMontessori-pedagoger og fem assistenter. Hunmener barnehagen derfor har en pedagogdekning på 50 prosent og peda- gogene lønnes som barnehagelærere. Kommunen anerkjenner imidlertid ikke

Montessori-pedagoger som fullverdige barnehagelærere med mindre de også har ordinær barnehagelærerutdanning. BARNEHAGEBYGGET Barnehagen ligger i et skrånende ter- reng og er formet i to etasjer der begge nås fra terrengnivå. Småbarna holder til i øverste etasje med direkte utgang til en overbygget terrasse for vogner. I underetasjen holder de store barna til. Barnehagen er tegnet avGasaArkitekter AS og sto ferdig i 2006. Bygningen er variert og formene er funksjonelt betinget. Utvendig er form- språket enkelt og stramt med knappe detaljer. Detaljeringen framstår som enkel ved første øyekast, men et beher- sket spill med materialer, plane flater Styrer Torill Kvåle Iversen har førskolelærer- utdanning fra Høgskolen i Oslo og toårig videreutdanning i Montessori-pedagogikk fra Høgskolen i Vestfold (foto: Line Slotnæs).

40 | første steg nr 2 | 2014