Første Steg nr. 2-2014

KONTAKTFORUM BARNEHAGE

HEGEVALÅS er leder av Kontaktforum barnehage og medlem av Utdanningsforbundets sentralstyre (foto: Arne Solli).

Barnehagelærere er like viktige som skolelærere

Utdanningsforbundet hjelper gjerne Kunnskapsministeren med å finne ut av hva somer kvalitet i barnehagen, og hvilke tiltak som fremmer kvalitet.

direkte arbeidetmed barna, bedret kva- litet på dokumentasjonsarbeidet, flere faglig funderte tilbakemeldinger som grunnlag for foreldresamarbeid og sam- let sett en høyere status for profesjonen. Øieutvalget la fram NOU 2012:1 Til barnas beste . Utvalget foreslo blant annet å styrke den generelle beman- ninga, men ikke minst å øke den peda- gogiske bemanninga i barnehagen. Dette og andre forslag fikk bred oppslutning i høringsrunden. Dessverre var det kun forslaget om å lovfeste krav ombeman- ning somble vedtatt innført innen 2020. PENGENEERDER Statsråden kan med enkelt bidra til å løfte kvaliteten i sektoren ved å fremme forslaget om økt pedagogandel på nytt. Pengene han har spart på å stoppe to barnehageopptak i året (1,4 milliarder årlig) kan brukes til å lovfeste krav om bemanning og en andel barnehagelærere på 50 prosent (1,7 milliarder årlig). Vi har klare forventninger til at Tor- bjørn Røe Isaksen vil sørge for å utvide lærerstaben i norske barnehager. Lærere er like viktige i barnehagen som i sko- len. Flere barnehagelærere gir bedre utdanning!

«Regjeringa har gitt eit løfte til barna, foreldra, dei tilsette og sektoren om å lyfte kvaliteten i barnehagane. Både lov- arbeidet og den reviderte rammeplanen skal medverke til barnehagetilbod av høg kvalitet», uttalte kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen i Utdanning nr. 5/2014. Dette gjentok han på Utdannings- forbundets konferanse i april. Hva som er kvalitet i barnehagen og ikke minst hvilke tiltak som fremmer kvalitet, sa ministeren ikkemye om. Utdanningsfor- bundet vil og kan hjelpeministerenmed dette. Etterminmening er det viktigste kvalitetstiltaket å øke andelen barne- hagelærere i barnehagene. Dessverre er det store kvalitetsfor- skjeller i det utdanningstilbudet barna får i barnehagen. Dette skyldes først og fremst forskjeller mellom fagmiljøene. Flere barnehagelærere skaper bedre faglighet i det pedagogiske tilbudet som gis. Forskning viser at i barneha- ger der andelen barnehagelærere er lav

(en tredel av de ansatte eller mindre), avvikler lærerne gradvis sitt fagspråk allerede i løpet av første år i yrkeslivet (MAFAL2012, Nørregård-Nielsen 2006, Eik 2014). Flere barnehagelærere skaper et styrket fagmiljø. ROS TILKANVASOGFLORA Flere barnehageeiere har etter hvert sett sammenhengenmellombarnehagelære- rens kunnskap og kvaliteten på tilbudet somgis. StiftelsenKanvas er et eksempel som fortjener ros i den sammenheng. De arbeider aktivt for å øke andelene barnehagelærere i sine barnehager til 50 prosent. I Flora kommune i Sogn og Fjordane er det vedtatt at to tredeler av personalgruppa skal være pedagoger. Utdanningsforbundets fylkeslag har gjennomført en kvalitativ undersøkelse somvisermange positive konsekvenser forkvaliteten:Detblirlettereårekruttere barnehagelærere, et mer fremtredende profesjonsspråk, et tydeligere fokus på fag og fagområdene, bedret kvalitet i det

første steg nr 2 | 2014 | 65