Første Steg nr. 3-2014

KRONIKK

Språkkartlegging i Prosjekt Oslobarnehagen – om forsøk på styring av pedagogisk praksis Oslo kommune har valgt å styre barnehagenes arbeid gjennompålegg om massekartlegging, men i den grad det finnes begrunnelser for dette, er de tendensiøse og tidvis ufrivillig komiske. Selv omdet kan finnes statistiske sammenhenger mellom tidlig språkutvikling og senere livsmestring, er det liten grunn til å tro at utbredt bruk av TRAS-kartlegginger vil gjøre hverdagen for byens barnehagebarn bedre, mener kronikkforfatteren.

gå deres nærmest dogmatiske innstilling til sammenhengenmellomspråkkartleg- ging, rapportering og kvalitetsutvikling nærmere etter i sømmene.Min påstand er at Prosjekt Oslobarnehagen dreier seg mer om politisk (over)styring av bar- nehagelærerprofesjonen, enn om faglig funderte tiltak og løsninger. Utgangspunktet for Prosjekt Oslo- barnehagen kan spores tilbake til våren 2010 da det ble det lyst ut et engasjement som prosjektleder for et bydelsovergri- pende prosjekt i Oslo kommune (Ok). Målet var «å utvikle en oslostandard for innhold og kvalitet i byens kommunale barnehager [og] styrke barnehagen som læringsarena» (Ok, 2010a). På høsten slapp byrådet pressemeldingen Oslo-

barnehagen 2011: Kvalitetsløft for barnas beste , der en kunne lese at «barns læring begynner før skolestart. Og barnehagen er et viktig integreringstiltak». I tillegg ble det påpekt at «byrådet vil at Oslo skal være i forkant med å utvikle kvaliteten i Barnehage-Norge». Utsagnet hadde følgende begrunnelse: «Å beherske norsk er helt avgjørende, dersom barna skal lykkes når de begynner på skolen. Byrådetsmål er at alle barn skal ha gode norskferdigheter første skoledag.» (Ok, 2010b) MÅLOGBEGRUNNELSER Særlig tre dokumenter kan sies å tydelig- gjøre Prosjekt Oslobarnehagens mål og begrunnelser:

JONKAUREL (jon.kaurel@iped.uio.no) er

doktorgradsstipendiat ved Universitetet i Oslo. Han forsker på barnesyn og ideer om barndom i norsk barnehagepolitikk etter at barnehagen ble definert som utdanning (foto: Marius Rustad).

Sist vinter ble det klart at alle kom- munale barnehager i Oslo pålegges å bruke språkkartleggingsverktøyet TRAS (= T idlig R egistrering A v S pråkutvik- ling) på barn som kan komme til å ha norskspråklige utfordringer ved skole- start. Veien fremmot dette pålegget har ikke vært fri for innsigelser og debatt. Jeg ønsker å vise hvordan Oslo kom- mune forsøker å legitimere det kontro- versielle språkkartleggingstiltaket, ved å

46 | første steg nr 3 | 2014