Første Steg nr. 4-2014

HEGEVALÅS er leder av Kontaktforum barnehage og medlem av Utdanningsforbundets sentralstyre (foto: Arne Solli).

Svært mange politikere er opptatt av mer læring i barnehagen. For å påvirke disse til å se betydningen av en økt andel barnehagelærere, vil det være klokt å vise frembarnehagelærerens kunnskap om læring. Like fullt vil det være viktig å vise hvor viktig omsorg er for at læring skal finne sted og kunnskap oppstå. Utdanningsforbundet har som mål at det skal lovfestes et krav om at minst 50 prosent av de barnehageansatte skal være utdannet barnehagelærere. Vi trenger ulike strategier og argumen- tasjon, for å overbevise ulike grupper om at dette er en viktig sak. Foreldre er den største gruppa som politikere ikke kan la være å lytte til. De er den største pressgruppa for politikkutvikling på barnehageområdet.ForFridasforeldreer omsorgens egenverdi det viktigste. Dette innebærer atFridablir sett, hørt og ivare- tatt og at hun får noen å leke med. Om foreldrene til Frida (og cirka 600 000 andre foreldre) er oppmerksomme hvor betydningsfull barnehagelærerens kunnskap er for å ivareta barns omsorg, ja, da blir de våre viktigste allierte i kam- pen om å få et lovfestet krav om flere barnehagelærere.

forholdstall 1 loven lander på. Beman- ningsnorm til side. Jeg har lyst til å se nærmere på følg- ende påstand: Svært mange ser ikke betydningen av at barnehageansatte har utdanning for å gi den nødvendige omsorgen og for å legge til rette for barns lek. Det er, slik jeg ser det, lettere å få gehør for påstanden om at en lærer er nødvendig for at barn skal lære noe, enn påstanden om at det er nødvendig med en lærer for at barn skal få tilstrekkelig omsorg og best mulige vilkår for lek. All den tid foreldre anser omsorg og lek som to av barnehagens hovedanliggender, er det derfor svært betydningsfullt at

barnehagelærere setter ord på og viser frem sitt arbeid på disse to områdene. OMSORGSOMGRUNNLAG FORKUNNSKAP Her har vi muligens en vei å gå. Leken og omsorgen er ifølge Alle teller mer områder barnehagene ikke vektlegger i like stor grad som eksempelvis utvalgte kunnskapsområder. Læringsprosesser er ogsådet somhovedsakelig vektleggesnår barnehagens arbeid dokumenteres. Her har vi barne-hagelærere en mulighet til å tydeliggjøre betydningen av å få flere barnehagelærere inn i barnehagen. Barnehagens kunnskapomomsorgog lek, har like stor betydning for omsorgensom gis og mulighetene for lek som skapes, som deres kunnskap om læring har for barns læringsprosesser- og resultater.

1 Vårt krav er et forholdstall mellom ansatte og barn på 1:3 for barn under tre år, og 1:6 for barn over tre år.

første steg nr 4 | 2014 | 13