Første Steg nr. 4 -2015

SIDEBLIKK

Forstå de forskjellige barna Har du vært forundret, eller fortvilet over at du ikke alltid forstår enkelte av barna i barnehagen din? Det kan skyldes barnas personlighetstype.

Kanskje har du noen ganger også blitt overrasket over din reaksjon i møtet med barna? Du er ikke alene. Å forstå oss selv og andre ut fra hvilken adferdsprofil vi har frigjør potensial i oss alle og gjør det lettere å anerkjenne forskjellene. Det gjelder også overfor barn. Arbeidshverdagen min handler om å bidra til trygge og gode relasjoner. Jeg bruker bl.a. Per- sologDISKsombetegner adferden vår ut fra fire profiler; dominant, innfly- telsesrik, stabil og kvalitetssøkende. Barnehagelærere forteller meg at de har fått en a-ha-opplevelse etter å ha fått et innblikk i barnas ulike personlighetstyper. La meg gi noen eksempler. Tenk på barnet somvet hva hun vil, som ikke gir seg med et nei, og gjerne klatrer høyest i trærne. Vi kan lett tenke at «hun er så vanskelig og provo-

serermeg».Muligens har dette barnet mye av den d ominante profilen i sin personlighet som gjør at barnet liker motstand, helst vil ha styringen og elsker utfordringer. Den beste måten å få dette barnet til å blomstre på er å gi det ansvar innenfor gitte grenser, la det få være involvert og styrke sine «sjefsegenskaper» på en sunn måte. Barnet trenger utfordringer, korte og konkrete beskjeder – og kan med fordel få hjelp til å lære å forstå andres følelser. VENNLIGSTEMME Omen annen kan du si «han er så rolig og enkel å ha med å gjøre». Dette kan være et s-barn (motpolen til d-barnet), som har mye av den stabile profilen ; barnet er en senser, skyr konflikter og trives best i rolige og harmoniske omgivelser. Dette barnet frykter plutselige forandringer, konfliktfylte omgivelser og å bli forlatt alene. Noe av hemmeligheten for å få dette barnet til å trives og utvikle seg er å styrke barnets tro på at det kan ta egne avgjø- relser. Bruk vennlig stemme når du snakker, og la hamvære i små grupper fremfor store. S-barnet harmer behov for den ene trygge voksne å forholde seg til, enn mange forskjellige. Du har kanskje også opplevd det vimsete barnet somaldri rydder etter seg, er kreativ og skaper liv. Dette kan være et barn med mye av den innfly- telsesrike adferdsprofilen ; som drives

av ideer, er spontan, åpen og fleksibel og vil være der det skjer. I-barnet er ekstra følsomt på å bli avvist og ram- mes hardt omdet blir irettesatt foran andre. I-barnet trenger bekreftelse og anerkjennende ord. La barnet ha områder han kan være rotete og krea- tiv på uten stadig å irettesette det. ELSKERORDEN Motsatsen til dette barnet er det kva- litetssøkende barnet ; Det elsker orden, har faste plasser for lekene og vil å gjøre ting alene. K-barnet har mange hvorfor-spørsmål og kan lett henge seg fast i én ting helt til hun får nok svar. Hun trenger forutsigbarhet og må forberedes i god tid. Hun trenger logiske forklaringer og kan reagere kraftig om ting blir annerledes enn hun har tenkt. Vi kan lære dette barnet at hun er bra nok som hun er – helt uavhengig av hva hun gjør . Det er viktig å være klar over at ingen av personlighetstypene er «den rette».Men de kan væremed på å gjøre det enklere for oss å forstå barna. Gir dette deg noen nye ideer til hvordan du kan forholde deg til barna du møter? Og om du overfører disse beskrivelse til deg og de voksne du omgås; Hvem kjenner du deg mest igjen i? Hvordan kan du legge til rette for at DU skal trives enda bedre i de relasjonene du har?

MARIAMORK barnevernspedagog, relasjonscoach og foredragsholder for barnehager og foreldre om temaet «Forstå de ulike barna». maria@altermulig.net

I hvert nummer inviterer vi fagfolk som jobber oppmot barnehager til å skrive om et tema de brenner for.

Foto: Gro Mikkelsen

første steg nr 4 | 2015 | 21