Første Steg nr. 4 -2015

AKTUELT VERDIPEDAGOGIKK

Omsorg under press Å gi barna omsorg i barnehagen er en viktig verdi, men den er under press fra kravet omeffektivitet og individuell oppfølging av barna, viser nye studier. TEKST LINE FREDHEIMSTORVIK FOTO FOTOLIA.COM OG UiS

–Studiene viser at omsorg av mange er forstått somnoe individuelt. Omsorg er blitt individorientert på sammemåte som samfunnet, men rammeplanen er basert på kollektiv omsorg og demokrati, påpeker Röthle. – I stedet for å ta utgangspunkt i verdiene i rammeplanen i studiene har vi sett på verdiene som er viktige for de ansatte, sier Johansson. Hun er prosjektleder for studien som også er utgitt i bokform. – Hvorfor har dere ikke satt stu- dien i sammenheng med verdiene i rammeplanen? – Vi har ønsket å være praksisnær. Derfor tok vi utgangspunkt i verdiene som kommer til uttrykk i barnehagens hverdagsliv og de ansattes refleksjoner over verdier. Vi har så knyttet verdiene opp mot et samfunnsperspektiv, sier Johansson KRAVOG IDEALER Röthle forteller at de i studiene viser hvordan konkrete hendelser i barne- hagene handler om verdier og det store spørsmålet: Hva slags barn vil vi være med å skape? Daglig må de barnehageansatte prioritere organisatoriske krav oppmot pedagogiske idealer. Det kan være en ansatte somenmor- gen blirmøtt av en jente somharmed seg en film hun gjerne vil se sammen med

– De ansatte forteller om en hverdag med kamper og valg, somgjør at de noen ganger må bruke en annen pedagogikk enn de tilstreber, forteller professor Eva Johansson og førstelektor Monika Röthle ved Institutt for barnehagelærer- utdanning ved Universitet i Stavanger (UiS). Sammenmed fire andre forskere vedUiS har de undersøkt hvilke verdier som preger barnehagehverdagen, og hvilke dilemmaer som kan oppstå i de ansattes pedagogiske arbeid. OMSORGENNÅVIKTIG Verdier i barnehagen heter forsknings- prosjektet som omfatter sju barne- hager i Norge. Det har pågått i fire år, og forskerne har studert hvordan verdier kommuniseresmellombarn og voksne i hverdagslivet De nye studiene viser flere interessante funn. Et av dem er at omsorg fremdeles er en prioritert verdi i barnehagene, både i ord og handling. Det nye er at det er enmer individuell omsorgstenkning til fordel for den kollektive. Det kom fram

en annen jente. Den voksne vil gjerne gjøre noe for barnet, fordi hun strever på hjemmebane og har få lekekamerater. Samtidig vet den ansatte at hun har en foreldresamtale denne dagen og at de ikke får vikar, så hun ender opp med å si at vi kan se filmen en annen dag, selv omhun ønsker å verdsette det somer så viktig for jenta. – Hensikten med studiene er ikke å fortelle hva de ansatte skal gjøre, men å utfordre og støtte dem på valgene de står ovenfor, sier Röthle. Hun påpeker at verdier er et vagt begrep om hva vi oppfatter som rett og galt, bra eller dår- lig – og som bevisst eller ubevisst kan ligge bak handlingene våre. GIRVERDIERET SPRÅK Studien lanserer også et nytt norsk begrep: Verdipedagogikk. – Et av målene med studien er å språkliggjøre verdier og gi de ansatte kunnskap om begrepene. De voksne i barnehagen opplever at de savner språk og begreper for verdier. Da er det også vanskelig å diskutere og jobbe med det, forteller Johansson. EFFEKTIVITETOGØKONOMI – Vi oppdaget et verdifelt i studien vår som kunne være et dilemma for de ansatte, og det var effektivitetsverdier, forteller Johansson. Det er verdier som handler om

i leken, der mange samspill var mel- lom en voksen og et barn, uten at de voksne koblet barna sammen.

Professor Eva Johansson

40 | første steg nr 4 | 2015