Første Steg nr. 4 -2015

Disse leder det største forskningsprosjektet innen barnehagefeltet i Norge noensinne: Forsker og prosjektleder Lars Gulbrandsen (f.v.) for GoBaN, førstelektor og forsker Ellen Os og professor og prosjektleder Leif Hernes i Blikk for barn og førsteamanuensis Elisabeth Bjørnestad i GoBaN. Alle jobber ved HiOA.

minstemå ansvarliggjøres både i utdan- ningsinstitusjonene og på politisk nivå, understreker Leif Hernes. Han mener noen av dem som jobber i barnehagen må ha spesialkompetanse på de minste barna. I 1980 var 3,7 prosent av barne- hagebarna under 3 år. I 2015 er tallet 35 prosent. – Innholdet i barnehagen er viktig, men nedprioritert. Det å ha pedago- ger som kan noe om et fagfelt som for eksempel musikk er viktig. I dag er barnehagelærerutdanningen for enkel og overflatisk. Ansatte i barnehagen bør ha spesialkunnskap både når det gjel- dermålgruppen så vel sominnhold. Det handler om å ha en kompetanse, mener Hernes. goban: • Gode barnehager for Norge (GoBaN) er det største forskningsprosjektet innen barne- hagefeltet noensinne i Norge – fra 2012 til 2017. • Det første i sitt slag til å undersøke kvali- teten i norske barnehager og hvordan det påvirker barna. • Undersøker hvordan barnehagekvalitet gir læring, sosial, emosjonell og kognitiv utvik- ling og trivsel. Ser disse faktorene i sammen- heng med Rammeplanens fokusområder. • Studerer hvordan pedagogikken er i barne- hager med høy og lav kvalitet og hvordan gruppestørrelser og forholdet mellom barna og de voksne påvirker barna. • Et nasjonale og internasjonalt prosjekt med forskere fra Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA), Norsk institutt for forskning om opp- vekst, velferd og aldring (NOVA), Universite- tet i Stavanger (UiS), Høgskolen i Buskerud og Vestfold (HBV), Universitetet i Nordland, Birkbeck University of London og Dutch Child Research Consortium i Nederland. I tillegg bidrar studenter og yrkesutøvere fra barnehagefeltet. • Studien består av flere delprosjekter. De første resultatene her omfatter 206 barnehageavdelinger i Norge og 1200 barn (0 til 3 år). • Har brukt det anerkjente verktøyet for kvalitetsmåling, ITERS-R (Infant/Toodler Environment Rationg Scale). www.goban.no

Sikkerheten i norske barnehager er også for dårlig, viser studiene. De ansatte har ikke godt nok tilsyn med barna. – Ett- og toåringer må passes på til enhver tid. 15 minutter alene kan være nok til at ulykker kan skje, sier EllenOs. En grunn til den dårlige sikkerheten kan være at det trengs mer personale i barnehagen. BASEBARNEHAGER De siste årene har det vært store end- ringer i hvordan barnehagene er orga- nisert. Utviklingen har gått fra små, stabile grupper til større ogmer fleksible grupper og fra relativt små barnehager til større. Her viser funnene at det er noe bedre kvalitet i barnehager med tradisjonelle

barnegrupper enn i barnehager med fleksible grupper, som eksempel base- barnehager. Imidlertid finner ikke undersøkelsen kvalitetsforskjeller mellomoffentlige og private barnehager. HVABØRGJØRES? –Hva bør gjøres for at norske barnehager skal bli bedre? –Åha en bemanningsnormi bunnen med pedagognorm på toppen er viktig. Departementet har sagt at dette skal komme innen 2020, men det er lenge til. Studier viser også at små barn tren- ger små grupper og de samme voksne å forholde seg til, sier Lars Gulbrandsen, forsker og prosjektleder for GoBaN. – Det må bli et større fokus på små- barnspedagogikk. Kunnskapen om de

første steg nr 4 | 2015 | 9