Utdanning nr 01-2014

Hovedsaken ARBEIDSTID

«Danske lærere må være innstilt på å kompromisse ut fra det de vet skaper en god skole mens de håper på bedre tider» Dorte Lange, nestleder Danmarks Lærerforening

kontant, skriver meldinga på tavla og tråkker av sted. «Trynesmell» Dorte Lange, nestleder i Danmarks Lærerforening, sitter på sitt lyse kontor i København og rister på hodet. Foreningen organiserer snaut 70.000 lærere i den danske grunnskolen - Vi aner ikke hva vi skal gjøre, sier hun. Utdan- ning har spurt om hvordan danske lærere etter lockouten skal være med og ta ansvar for dansk skole. - Vi har fått det dere på norsk kaller en tryne- smell, sier hun og bokser seg selv på neserota. – Det vi vet, er at danske lærere må være innstilt på å kompromisse ut fra det de vet skaper en god skole mens de håper på bedre tider, sier hun, og legger til: - Men journalister som vil lage skandalesaker om dansk skole, skal få vite at vi ikke er ansvarlige. Vi går fra et system der lærerne har gjort det som var nødvendig, til et system der lærerne skal gjøre det de rekker i den tida som er satt av. Det tar jeg ikke ansvaret for. Og det er synd, for jeg vil gjerne ta ansvar for dansk skole. - Er fagforeningsknuseren Margaret atcher gjen- oppstått som Danmarks statsminister Helle oring Schmidt, eller er det andre bakenforliggende årsaker? - Det er vel mer «New Labour», svarer Dorte Lange. Konkurransestaten – I Danmark gjorde professor Ove Kaj Pedersen oss i 2011 kjent med begrepet konkurransestaten, som samfunnsforskere internasjonalt har brukt en stund. Det betyr kort sagt at statene konkurrerer med hverandre om å skape økonomisk vekst, sier hun. – Finansminister Bjarne Corydon sa i august at dette er den sosialdemokratiske tanken. For å sikre velferdsstaten må Danmark innstille seg på kon- kurransestatens betingelser, ifølge Lange. – For skolens del betyr det å produsere velfun- gerende arbeidstakere som kan sikre Danmark en plass langt framme i heatet. Samtidig aksepteres det at vi får mindre tid til å forberede undervis- ning for alle. En lærer beskrev sin bekymring med spørsmålet: Kan vi arbeide slik at vi utdan- ner demokratiske borgere? Da må vi svare at det i hvert fall ikke framstår som et mål, sier Dorte Lange. - I Norden har skolen vært preget av det vi har kalt et didaktisk basert skolesystem, der læreren med sin didaktiske kunnskap styrer sammen med elevene. Vi er i ferd med å bytte dette ut med en skole der detaljerte læreplaner dirigerer undervis-

ningen, slik vi kjenner det fra blant annet England, fortsetter hun. - Hva sier dere til at danske lærere har færre under- visningstimer i uka enn noen av de andre i OECDS sta- tistikk? – Vi sier at statistikken er feil. Den måler ikke det samme i alle land, for eksempel er elevenes pauser med for noen land, men ikke alle. Svekket – Hvor står Danmarks Lærerforening etter streiken? – Vi er helt klart svekket, siden vi har mistet innflytelse på lærernes arbeidstid. Arbeidstid for lærere er svært viktig i seg selv og samtidig viktig for innholdet i skolen, så tapet vårt her er stort. Økonomisk er vi betydelig mindre svekket enn vi hadde vært om vi hadde streiket like lenge. Blant annet av skattemessige grunner valgte vi å gi lærerne lån, ikke bidrag, under lockouten. Nå betaler de avdrag på det, samtidig som de har fått nedsatt kontingent. Denne ordninga har vært økonomisk gunstig for oss, og har aksept blant medlemmene. Alt i alt står vi svært sterkt blant medlemmene. - Søkertalla til lærerutdanningen gikk ned med 14 prosent i vår, sammenlikna med i ‚or. Var uttalelsene til DNFs leder Anders Bondo Christensen om at han ikke ville anbefale unge mennesker å bli lærere, en årsak til det? - Nei. Årsakene er politikken myndighetene fører, ikke Anders sine uttalelser, sier Dorte Lange. Lærerstudentens ønskelærer Vi forlater Danmarks Lærerforening, krysser den vakre plassen Vandkunsten og går inn i et gam- melt hus. Der følger vi smale trapper og ganger opp og bort og ned og opp igjen til vi er i lokalene til Lærerstuderendes Landskreds. Lærerstudent Sara Holm venter på oss. Hun

Å utdanne demokratiske innbyggere framstår ikke lenger som et mål for dansk skole, konstaterer Dorte Lange, nestleder i Danmarks Lærerforening. FOTO KIRSTENROPEID

«Det var masse nedlatende retorikk om at jeg utdannet meg til å ha fri.» Sara Holm, lærerstudent

16 | UTDANNING nr. 1/10. januar 2014