Utdanning nr 01-2014

9. april i år dannet lærerne en 35 kilometer lang menneskekjede mellom København og Roskilde for å demonstrere samhold under lockouten. FOTO FINNFRANDSEN,PLOTFOTO

kommer rett fra Glostrup skole, der hun er i siste- års praksis. Det som skulle være en praksis på fem uker i vår, ble redusert til to på grunn av lockouten.

hadde kjøpt arbeidsgivers argumenter om at lærere jobber så lite. Det var masse nedlatende retorikk om at jeg utdannet meg til å ha fri. Nå hører jeg ikke det så mye lenger, lærernes argu- mentasjon har til en viss grad slått igjennom. Men jeg har vært aktiv i ungdomsorganisasjonen til ett av regjeringspartiene, og når jeg møter gamle kamerater derfra, kjører de på med at lærere må jobbe som andre og forsvarer regjeringen. Det er svært tøft, sier Sara Holm. Skifter jobb Hun forteller at på skolen der hun er i praksis, snakker lærerne svært mye om det som er skjedd, og om hvordan ting vil bli. - Flere sier de vurderer å finne seg annet arbeid. Rett før jeg dro for å møte dere, satt jeg sammen med tre erfarne lærere som alle hadde søkt seg til privatskoler, som har annet regelverk, sier hun. - Jeg ser fortsatt fram til å være lærer. Men jeg holder døra åpen for å gjøre noe annet til jeg ser hvordan det hele utvikler seg. Derfor søker jeg ikke jobb, men satser på videreutdanning ved Danmarks pedagogiske universitet fra høsten av. Jeg håper det gir meg flere bein å stå på, men det er lærer jeg og mine venner på siste året i lærer- utdanningen vil være. Vi er stolte av oss selv og av vår profesjon, sier Sara Holm.

Hun fikk den likevel godkjent. – Hva slags lærer ønsker du å bli?

- Jeg ønsker å bli en lærer med et faglig over- skudd. Men jeg ønsker også å bli en lærer med det personlige overskuddet jeg ser at de gode veile- derne mine har. De klarer å favne hele elevmang- foldet, og de klarer å kommunisere med elevene der hver og en av dem er. Samtidig er frykten min at nettopp disse egenskapene vil bli mindre verd- satt i den skolen jeg skal ut og arbeide i, sier Sara Holm. – Hvorfor det? – Fordi lærernes selvstendighet, frihet og med- bestemmelse i yrkesutøvelsen vil bli mindre. Det står riktignok ikke uttrykt direkte noe sted. Like- vel er det en følge av tiltakene, særlig i arbeids- tidsavtalen, om en mer lederstyrt skole. I det hele tatt føler jeg at den skolen jeg skal ut i, ikke er den skolen jeg er utdannet for. Jeg kommer fra en familie der de fleste enten er lærere i skolen eller pedagoger i barnehage eller skolefritidsordning, og jeg har lært lærerrollen å kjenne som en livsstil. Nå skal vi bli lønnsmottakere. – Hva sitter du igjen med av inntrykk etter lockouten? – Først var det svært slitsomt med alle som

-Myndighetene vil ha en mer ledelsesstyrt skole. Det er ikke den skolen jeg utdanner meg til, sier lærerstudent Sara Holm. FOTO KIRSTENROPEID

17 | UTDANNING nr. 1/10. januar 2014