Utdanning nr 04-2014

Hovedsaken STRID OM VURDERING

Joakim Bjerkely Volden og Marius Andersen snakker med journalistene utenfor for- mannskapssalen i Sandefjord rådhus. Bak døren avgjøres deres jobbfremtid. FOTO JØRGENJELSTAD

– Helt vilt, og høyst kritikkverdig, mener forsker Siv Måseidvåg Gamlem fra Høgskulen i Volda om avkrysningsskjemaene.

i en prosess hvor det skapes ro i rekkene, sier Kjær.

Han ser ut vinduet hvor det snør store kladder. Han har nett- opp vært til legen for oppfølging, og Marius er snart på vei til oppfølging hos psykolog. – Det skremmer meg at jeg er så utenfor som jeg er nå. Jeg vil jo jobbe. Bare det å stikke nedom skolen, ta en kaffe og kanskje jobbe litt. Nå klarer jeg ikke det en gang, sier Volden. – Trusler og pisk Flere lærere har trukket seg ut av Sandefjord-skolen på grunn av målstyringsreformene. – Jeg måtte bort på grunn av systemet og en ledelse jeg ikke kunne stå inne for. Det var blitt mer styring enn ledelse, sier May-Bente Jansson, som nå jobber i nabokommunen Re. Hun var 14 år i Sandefjordskolen. – Jeg har ikke tro på lederskap gjennom trusler og pisk. Man må bygge tillit, sier Jansson, som Utdanning møter på Kultur- huset i Sandefjord. Datteren gjør leksene ved nabobordet. – Jeg har sagt til skolen at mine barn ikke skal ha kryss. Da fikk jeg beskjed om at det var kryss eller ingenting, men nå har de snudd i akkurat den saken. Det er like fullt symptomatisk for ledelsen i Sandefjordskolen, sier Jansson. Hun er enig i at det trengs kartlegging, men mener avkrys- singsskjemaet er et ubrukelig system som tar enormt med tid. – Jeg kjenner ingen lærere sommener denne avkrysningen er fornuftig. De aller fleste er fryktelig frustrerte og lei seg, sier hun. Samboer Stig Ring Johansen rusler inn og overhører samtalen. – Jeg er også en av lærerne som sluttet. Jeg nektet å krysse fra dag én. Det var meg og Marius. Så jeg har også vært inne til sånne avhør, sier han og rister på hodet. – Jeg måtte bort. Jeg orket ikke mer av de greiene der. Én etasje opp begynner et møte i formannskapet hvor til- standsrapporten for Sandefjordskolen behandles. Det går ikke stille for seg. – Omdømme? I formannskapssalen henger en enorm lysinnretning som en flyvende tallerken over det runde bordet. Skolesjef Simen See- berg kommer hastende inn med en åpen laptop i hånden og en mobilpropp i øret. – Hovedtrekkene er at det går fremover med læringsresulta- tene. Vi kan glede oss over resultatene, ordfører! Vi er definitivt

– Høyst kritikkverdig Det året kryssene innføres, er kommunen valgt ut til den nasjo- nale satsingen Vurdering for læring, hvor målet er bedre vur- deringspraksis i skolene. Siv Måseidvåg Gamlem fra Høgskulen i Volda har snart fullført doktorgrad på vurdering og er blant foreleserne under samlingene. – Dette systemet er helt vilt og høyst kritikkverdig, sier hun om halvårsvurderingene fra Sandefjord. – Et slikt system rangerer elever i barneskolen og skaper vin- nere og tapere. Barn helt ned på første trinn får vite at de ikke mestrer, men får lite hjelp til å bli flinkere. Hva er hensikten? spør Gamlem. Hun mener systemet i Sandefjord ikke handler om bedre læring, men at kommunen ønsker dokumentasjon. – Dette er ikke vurdering for læring, det er vurdering av læring. Kommunen ønsker å dokumentere, men god vurde- ringspraksis som fremmer læring, er umulig å dokumentere gjennom skjemaer, fordi det handler om kvalitet i den daglige interaksjonen med elevene. – Hva tenker du om at lærere nekter å krysse? – Jeg forstår at de ikke er enige i dette. Alle lærere vil elevene sine vel og sørge for bedre læring, mens dette virker hemmende på læring. Er det da dette de skal bruke tiden på, sier Gamlem. Ryggrad I slutten av januar er Utdanning hjemme hos Joakim Bjerkely Volden. I innboksene til de to lærerne renner e-postene inn. Støtteerklæringer fra lærere, professorer og forskere. En 81 år gammel dame fra Majorstuen i Oslo ringer fordi hun knapt tror det hun leser i avisen. Et støttebrev har en tegning av et monster som drar ut ryggraden på et menneske. Blomster leveres på døra fra foreldre og elever. En 8. klasse med tidligere elever av Marius har nylig hatt i oppgave å skrive om en betydningsfull person. Læreren ble forbauset da det kom inn historier om Marius. – All støtten gjør utrolig godt, sier Volden. Saken avgjøres i administrasjonsutvalget om en uke. – Vi lever i et vakuum. Alt vi får vite, kommer gjennom media, og der snakker politikere om at det må «sterke sank- sjoner» til mot oss. Men hva er sterkere sanksjoner enn å miste jobben? spør Volden.

Politikerne i formann- skapet lytter til et innlegg fra skolesjef Simen Seeberg til høyre i bildet. – Vi er definitivt på riktig vei, sier leder av skole- og barnehageutvalget, Anne Gro Olafsen, som sitter helt til venstre med hånden mot haken.

May-Bente Jansson, lærer.

18 | UTDANNING nr. 4/21. februar 2014