Utdanning nr 05-2014

Delta i debatten på utdanningsnytt.no

Utdanningspolitikk

Dine barn betaler Erna Solbergs valgløfter

I verste fall har kommunene en skjult agenda og ønsker å spare penger da lesepliktavtalen i realiteten er den siste hindringen mot ytterligere kutt i skolebudsjettene. Det vil i så fall mulig- gjøre statsministerens ambisjoner om skattekutt i større grad enn realiserin- gen av skoledrømmen.

For den som ikke er kommunebyrå- krat, kan det fremstå som om barna får regninga for Erna Solbergs valgløfter. Det er nemlig arbeidet med planleg- ging og etterarbeid knyttet til barnas undervisning som trekkes fra når kommunesektoren flytter tid til andre oppgaver. Enten er det noe alvorlig galt med regneferdighetene i Kommunenes hus, eller så er KS’ fremstilling av virkeligheten for god til å være sann.

talen til lærerne som sentral avtale. Leseplikten sikrer kvaliteten i elevenes undervisning gjennom å sikre lærerne tid til å tilpasse undervisningen gjen- nom for- og etterarbeid. Antallet timer i årsverket skal forbli urørt. Innenfor en uforandret ramme på 1687,5 timer skal altså lærerne ifølge KS rekke alt de ikke har nok tid til fra før, og i tillegg frigjøremer tid til etter- og videreutdanning ogmøtevirksomhet. Dettemener KS vil gi et kvalitetsløft.

Når kommunene realiserer statsmi- nister Erna Solbergs valgløfter, blir det barna som tar regninga. Det blir realiteten dersom KS får viljen sin i forhandlingene med lærerne om arbeidstid. KS ønsker nemlig å frigjøre tid til etter- og videreutdanning og samar- beid med andre instanser gjennom å åpne opp for å flytte store deler av lærernes årsverk til elevenes ferier. I tillegg ønsker KS å fjerne lesepliktav-

Preben Pettersen Uthus lærer og tillitsvalgt i Utdanningsforbundet

Skolepolitikk

PISA-trengte politikere

elevenes kunnskaper i et fag som historie, for en stor del av elevenes kunnskapsmengde er knyttet til nasjonale forhold». Er ikke elevenes kunnskaper og ferdigheter i de fleste fag avhengig av nasjonale og lokale forhold? Hvordan er det da mulig å lage en prøve somskal være rettferdig for alle elever i alle land i noe fag? Til slutt sies det: «Hvis et land kommer ut med et feilaktig resultat, vil skolefolk og politikere i dette landet kunne trekke feilaktige konklusjoner som i neste omgang kan være til skade for elevene og for landets framtid». Når hørte vi slike advarsler i forbindelsemed offentliggjøringen av nasjonale og internasjonale testresultater? Å satse på ytre, kunstigmotive- ring, testing og rangering av elever og prestasjonslønn til rektorer og lærere er somå pisse i buksa for å holde varmen. Det vil gi kortvarig og overflatisk effekt, men på lengre sikt kan det være ødeleggende. OECD roste Island opp i skyene da de privatiserte bankvesenet. Alle vet hvordan det gikk. Er OECD- ekspertene såmyemer til å stole på i skolesaker enn i banksaker?

Uten forutgående nyliberalisme, Rea- gan- ogThatcher-isme hadde neppe PISA-testen til OECD, der 15-årige skoleelever testes i henholdsvis lesing, matematikk og naturfag, sett dagens lys i år 2000. Disse politiske strømnin- gene ble kombinert med NewPublic Management, målstyringsideologi og et omfattende test- og kontrollregime. Hver for seg kan disse komponentene synes harmløse, men blander man dem, kan det få svært negative følger. USAfikk sitt Sputnik-sjokk i 1957. Norge fikk sjokk av PISA-resultatene i 2000, og norske politikere ble trengt opp i et hjørne. Da er det lett å gripe til nytteløse og irrasjonelle panikktiltak. Ikke bare ble PISA-testene en fast institusjon i norsk skole, etter hvert fulgte nasjonale prøver og i noen kom- muner, for eksempel Oslo, lokale tes- ter og intrikate avkryssingsskjemaer som i Sandefjord. På PISA-undersøkelsens nettsted heter det at de «tester et lite utvalg av ferdigheter». Hvorfor blåses da resultatene opp til å gjelde hele skolevirkeligheten?Videre heter det at «det er for vanskelig åmåle skri- veferdigheter på tvers av språk- og landegrenser». Hvorfor er det lettere åmåle leseferdigheter på tvers av de samme grensene? Det er også «umulig å lage en rettferdig prøve sommåler

AKTIVE KLASSETURER MED CLUB ENGLAND

N G

L A

E

N

B

D

U C

L

Perfekt som start eller avslutning på 10. klasse. Gratis for ledere. Vær raskt ute hvis klassen vil reise i juni eller omhøsten 2014. Ring oss nå! VERDI KR. 1000,- PR. ELEV JUBILEUMSRABATT

Scarborough med York

Brighton med London

Spennende og trygg ferieby med flotte strender og Englands råeste fornøyelsespark. Besøk den verdenskjente kulturbyen York med The Viking Centre. Kan kombineres med London eller Skottland.

Englands største og mest berømte badeby - nesten en forstad til London, som vi besøker på flere dagsturer. Et fantastisk reisemål hvor dere treffer ungdommer fra hele verden.

90 02 23 10 22 11 13 33 55 56 02 02

www.clubengland.net info@clubengland.net

Roald Killingbergtrø

47 | UTDANNING nr. 5/7. mars 2014