Utdanning nr 05-2014

Har dumykje på hjartet? Det er du ikkje åleine om. Utdanning tek imot store mengder kortare og lengre debattinnlegg, innspel og kronikkar. Men det er trongt om plassen. Difor går det ofte lang tid før tekstane kjem på trykk, nokre gonger så lang tid at dei vert uaktuelle. Vårt tips er: Skriv kort! Held du debattinnlegget ditt på under 2500 teikn (tal på teikn inklusive mellomrom), er sjansen større for å få plass. Redaksjonen set retten til å kutte i innlegga som vilkår. For innlegg på innspelplass er lengda 3000–10.000 teikn, og kronikkar kan ha ei lengd på mel- lom 12.000 og 17.000 teikn. Redaksjonen tek imot debattstoff på denne adressa: debatt@utdanningsnytt.no

Lærer for hvem? Til «Lærere truer med streik» på utdanningsnytt.no/23114

og blir fortalt av «hvermannsen» utenfor skole- systemet at en har mye fritid og ikke jobber nok, kan det røyne hardt på inspirasjonen. Det er bare å holde ut i arbeidstidsforhandlin- gene. Vi må ha lærere som kan bruke sin arbeids- tid på elevene når de er der. Få ned leseplikten slik at de får tid til gode veiledninger, tilretteleg- ging og oppfølging av den enkelte elev innenfor den tida elevene er på skolen. Kari Brekke Arnesen lærer siden 1978 i grunnskolen, nå leder/ hovedtillitsvalgt i Utdanningsforbundet Rana

å få lesepliktavtalen, antall timer med undervis- ning, justert ned, spesielt på barnetrinnet, hvor timetallet er 26 timer pr. uke. Jeg forsøkte å notere ned arbeidstimene jeg brukte i to år. Dette ble selvfølgelig sånn omtrent. En greier ikke å få med alle telefonsamtaler som en hadde på kvel- der eller tid en brukte til lesing av fagstoff. Men det meste av tiden jeg var på skolen, samt forbe- redelser, retting og møter, fikk jeg med. Det ene året var arbeidsåret med 1687,5 timer oppbrukt tre uker før sommerferien. Det andre året var årsverket gjort fem uker før sommerferien. Når en da driver dugnad for kommunen i tre-fem uker

Å gi elevene gode læringsopplevelser må være den viktigste jobben. Det gjøres best ved å ha nok tid til å forberede timer og gi elevene tett oppfølging når de er til stede og det meste er «ferskt». Dette er vanskelig nok med dagens arbeidstidsavtale, hvor den gjennomsnittlige arbeidstid pr. uke er rundt 44 timer. Etter hvert som flere arbeidsoppgaver er blitt tillagt jobben, har mange i perioder hatt 50–60 timer pr. uke for å følge opp elever og foreldre. Dette gjelder spesielt i perioder med konferanser med elever/ foreldre og elevsamtaler. Dette er også hoved- grunnen til at mange har pekt på viktigheten av

Cappelen Damms kurs og seminarer

for lærere i videregående skole 2014

norsk engelsk • spansk

helse- og oppvekstfag matematikk • naturfag kroppsøving • rettslære religion og etikk samfunnsfag historie

www.cdu.no/vgs

Gå til vår kursside på

••• finn ditt fag og meld deg på!

xx | UTDANNING nr. 5/7. mars 2014