Utdanning nr 09-2014

Gylneøyeblikk

Idennespaltaforteller lærereogførskolelærereomnoe dehar lyktessærliggodtmed.

Å hoppe idet ellerei

Presentasjonenbegyntedårlig, elevenhaddegruet seg sånn, ognå sådetut somdet skullegå slikhan hadde fryktet.

TEKST KariOlivVedvik |kov@utdanningsnytt.no FOTO Privat

I orhøst fikk JørgenBoteroMardal sinaller første lærerjobbvedSetesdal folkehøgskole iAust-Agder. Haner linjelærer påmultisportlinja, en linjeder elevene drivermed alt fra ulike idretter til rent friluftsliv. Morgensamling Elevenepleier å samles tilmorgensamling, ogén ogénavelevene fåransvaret forenkortpresenta- sjonundermorgensamlingen. –Énavelevenegruet seg fælt.Hanvar sjenert og likte ikkeå ståoppog snakke i en forsamling. Vi foreslo flere innfallsvinkler, blant annet fall- skjermhopping.Det erhans store lidenskap, for- teller Jørgen. Ifølge læreren er motorsport svært populært blantelevene.Fallskjermhoppingerdet imidlertid baredenneeleven somdrivermed. Elevenkompåglid, ogmed rektorshjelp laget hanenpowerpoint-framstilling. Selvkomeleven oppmedfilmerogbilderom sinhobby,menner- venevar ihøyspenn. –Hanøvdepå opplegget sitt flere ganger. Det tokveldigkort tid,menvi sa til hamat han ikke trengte å tenke på tiden. De aller fleste pleide å snakke cirka 30 minutter, mens hans foredrag varte fem-seksminutter.Vi sa«nårduer ferdigså erdu ferdig, detteernoebaredukan, ogdet atdu gjennomførererpositivt», sier Jørgen. Treg start Tidligpåmorgenenvareleven innomrektor foren sistegjennomgang.

Derettervar det hans tur. Foran restenavelev- ene. Han begynte, spent, men veldig famlende. Blikketvarmernedepå tastaturetennut i rommet, stemmenvarusikker, det gikk rett og slett trått. –Hanhaddeøvd så innmari, ogdet var såvik- tigat hanklarteågjennomføre. Jeg satt langt bak i rommet,men reistemegoppog stiltemegved veggen. Jegkikket rettpåham,fikkkontaktogfikk ham til å sepåmeg, forteller Jørgen. Måtte stoppes Det løsnet.Omdetvar Jørgensmoralskestøttesom gjordeutslaget, er ikke Jørgenhelt sikkerpå,men tingbegynteågåpå skinner. –Åh!Foren lettelse.Hanbriljerte.Vistefilmerog snakket segvarm.Deandreelevenesattoppmerk- somt og lyttet, og spurteom temaet hanbrenner for.Hanklarteågripehelegruppa.Etter35minut- termåttevi stoppeham. Ietterkantharelevenblomstretoppog tør i sta- dig størregrad taordet. –Veldigartigå seutviklingenhans, sier Jørgen. Snart er Jørgen ferdig med sitt første år som lærer. Lærergjerningenhargittmersmak. –Detharværtet interessantogmorsomtår.Det er josåfinther iSetesdal, inntilvidereblir jegher, sierdenunge læreren, someroppvokstpåSømna iNordland. –Lengevar fotballdengjevesteaktiviteten,men nå liker jegall slagssport,gjerneutendørs.Til lands som tilvanns.Menselvomeleven fortalte levende oggodtom fallskjermhopping,erdetnok ikkedét første jegkastermegut i–menhvemvet?

JørgenBotero Mardal (27)

Hvem: LærervedSetesdal folkehøyskole. Bachelor i idrett, mastergrad ikropps- øvingogårsstudium i praktisk-pedagogisk utdanning. Godt å tenkepå: Sammenkanvifinne nøkkelentil åstøtte hverandre i åmestre oppgaversomnoen ganger følesumulige.

Harduopplevdetgyllentøyeblikk somduvildelemedandre? Senddettil redaksjonen@utdanningsnytt.no. Merke-posten«Gylneøyeblikk».

33 | UTDANNING nr.9/9.mai2014