Utdanning nr 13-2014

Lærere i friluft

For meg handler lærerutdannelsen om mer enn bare det å lære å formidle fag, den handler også om en praktisk og en holdningsskapende dimen- sjon. Og ommeg selv som lærer og menneske. Jeg ønsker blant annet å senke terskelen min for å bruke naturen som læringsarena og for å bruke varierte undervisningsformer. På den måten kan jeg lettere legge til rette for at alle elevene mine skal kunne mestre. Jeg ønsker også som lærer å være en aktiv del av naturen og verden, ikke bare en betrakter og formidler. Jeg har troen på at hvis vi som lærerstudenter får se og kjenne på hvordan det er å bruke det utvi- dete klasserommet selv, da kan vi også ta denne håndfaste erfaringen med oss ut i skolen som lærere. Innstillingen og holdningene våre påvirkes helt klart av hvordan vårt eget utdanningsforløp oppleves, og da er det en fordel for både oss og våre fremtidige elever at vi har erfart det utvidete klasserommet. Vi har prøvd det, lært i det og kjent det på kroppen. Det handler om viktigheten av å se muligheter fremfor problemer, og å se nytten i

samfunnet og naturen somomringer oss daglig. For det er ingen tvil om at det finnes pedagogiske lære- steder praktisk talt overalt: sykehjem, butikker og museum. Politistasjoner, fjæra og skogen. Fabrikker, fjell og asylmottak. Fiskebåter, skoler og gårdsbruk. Hurtigruta, bussen og naboens hund. Kinoen, inn- sjøen og gatemusikere. Barnehager, lokale bedrifter og søppeltippen. Og man skal heller ikke kimse av det å bruke folk som ressurser. Bare tenk på alle de spennende menneskene somfinnes rundt omkring i samfunnet vårt, mennesker som kan formidle og bidra til å gjøre akkurat våre elevers læring både spennende, aktuell, annerledes og levende. Alle disse ressursene representerer den virke- lige verden, og som engasjert lærerstudent vil jeg gjerne få løfte frem den lærerutdanningen som tar dem i bruk. Den helsefremmende, miljøbevisste og friluftsrettete lærerutdannelsen.

Catrine Hole lærerstudent

FOTO PRIVAT

I et yrke så gammelt som lærer- yrket og i et utdanningsforløp så sammensatt som lærerutdannin- gens ligger det mange veletablerte teorier og praksiser. Selvsagt har ting utviklet seg gjennom tidene, men likevel har mye av dette skjedd innenfor visse rammer. Klasserommets rammer. Jeg er derfor veldig stolt over å ta et lærerstudium som utfordrer den etablerte måten å drive under- visning på og som søker å stimulere hele eleven. Lærerprofilen jeg har valgt, grunnskolelærerutdan- ning 5–10 2012 vedHøgskolen i Nesna, med fokus på friluft, helse, miljø og det utvidete klasserom, ønsker å gjøre verden relevant på en tydeligere måte for elevene. Og enten det er metode eller didaktikk vi snakker om, mener jeg også det er viktig for lærere i dagens skole å skifte litt fokus. Både av helsemessige, samfunnsmessige og miljømessige årsaker vil jeg si det er viktig at elever i større grad får møte verden, både fysisk og mentalt, når de er på skolen. Og det handler ommer enn å ta elevene med ut av klas- serommet for å lære noe på et annet sted. Jeg tror det er viktig å snakke om undervisning som en pedagogisk prosess der man kommunise- rer med omgivelsene. Når man sprenger klasse- rommets rammer, tar man eleven med seg ut i den virkelige verden. I tillegg tar både eleven og læreren den virkelige verden med seg inn i klasserommet igjen. Skoletimer tilbrakt ute i naturen og på besøk i bedrifter er ikke bare isolerte hendelser. Det er opp- levelser elevene har fått kjenne på kroppen og som kan settes inn i en større læringssammenheng. Disse opplevelsene kanman derfor ta fremog bruke som eksempel, jobbe videre med eller bruke for å plan- legge nye opplevelser utenfor klasserommet. Når vi snakker om det utvidete klasserommet, snakker vi altså om en helhet. En helhet der både skolen, læreren, elevene og verden henger tyde- lig sammen, og der alle parter utfyller hverandre.

Du kan lese mer om temaet på Catrine Holes blogg: lerern.blogspot.no/

«Når man sprenger klasse- rommets

ALLE KAN SEILE MED CHRISTIAN RADICH

3-5 dagers tokt for skoleklasser

rammer, tar man eleven med seg ut i den virkelige verden.»

Bli med og opplev eventyret!

Bli med ATL • LAS P 22. no • ST. M 31. de

Alle kan s

www.radi

Les mer på www.radich.no eller ring 22 47 82 70

39 | UTDANNING nr. 12/20. juni 2014