Utdanning nr. 18 - 2016

Kort og godt

«Lykkelig er den som gjerne gjør godt.» Islandsk ordtak

Dikt

Ila skole vinner Dronning Sonjas skolepris Inkludering

Balanse Når høstbladene beveger seg umerkelig i vestlig sollys og vannspeilet ligger i ro stanser jeg opp og finner igjen balansen i mitt indre.

I år får Ila skole i Trondheim Dronning Sonjas skolepris for å skape en inkluderende skole for alle. FOTO CATOEDVARDSEN,WIKIMEDIACOMMONS

Steinar Bråten

En enstemmig jury har kåret Ila barneskole i Trondheim til vinner av Dronnings Sonjas skole- pris for likeverd og inkludering 2016, ifølge en pressemelding fra Utdanningsdirektoratet. 16 skoler var nominert til prisen. Juryen leg- ger vekt på at Ila skole har en tydelig, kunn- skapsbasert og målrettet ledelse som arbeider med å dyktiggjøre hele personalet i skolen og i skolefritidsordningen for å skape en god og inkluderende skole for alle. Skolens mangfol-

dige elevgruppe, inklusive nyankomne, mino- ritetsspråklige elever, blir inkludert i aktiviteter, turer og undervisning på klassetrinnet de tilhø- rer. Skolens elevrådsstyre analyserer også Elev- undersøkelsen årlig sammen med ledelsen og lærerne, og foreslår tiltak. Prisen deles ut for ellevte gang. Den består av 250.000 kroner, et diplom og et kunstverk. Dronning Sonja deler ut prisen på Ila skole 29. november.

ILL.FOTO INGERSTENVOLL

Sakprosa

Språk Skal forske på nettbrett-bøker i barnehagen

Bokhandelpris til oversetter

Oda MyranWinsnes ble tildelt Bokhandelens sakprosapris til oversettere, ifølge en pressemel- ding fra Norsk faglitterær forfatter- og overset- terforening (NFF). Hun får prisen for sitt arbeid med Samar Yazbeks «Inn i tomheten. Dagbok fra Syria», utgitt på norsk høsten 2015 av Cappelen Damm. Hvert år deler Bokhandlerforeningen og NFF ut prisen. Winsnes ble overrakt prisen og 50.000 kroner under den årlige Hieronymus- feiringen for oversettere hos NFF 29. september.

I løpet av to år vil prosjektleder professor Anne Mangen ved Lesesenteret sammen med en rekke andre barnehageforskere, hovedsakelig ved UiS, samarbeide med barnehager for å utvikle en app for vurdering av e-bøker, ifølge en pressemelding fra UiS. Målet er å gi barnehagene et forsknings- basert, enkelt verktøy for å vurdere om lesebrett- bøkene fremmer eller hemmer barns språklæring i lesingen i barnehagen.

Digital teknologi skal inn i barnehagene. Men kan det å lese e-bøker for barn være like bra i språkstimuleringen som papirbøker? Barnehageforskere ved Lesesenteret og Univer- sitetet i Stavanger ble i slutten av september sammen med Stavanger Kommune tildelt seks millioner kroner fra Forskningsrådet til forsk- ningsprosjektet «Bøker og apper: Utvikling av vurderingsverktøy for e-bøker for barn (VEBB)».

18 | UTDANNING nr. 18/28. oktober 2016