Yrke nr. 1 -2015

YRKE FEBRUAR 2015 • 69

TEMA: FAGSKOLEN

SYNSPUNKTER PÅ NOU OM DEN FREMTIDIGE FAGSKOLE Ledelsen ved Fagskolen Innlandet er veldig fornøyd med at fokus nå har blitt satt på fagskolene. Det er viktig for fagskolenes fremtid at myndighetene, dvs. departementet, må håndtere fagskolesektoren som et viktig politisk felt. Samtidig må arbeidslivet og dets organisasjoner og fagskolene selv ta nødvendige grep for å videreutvikle sektoren.

Målet er en samlet fagskolesektor som er effektiv og som tilbyr utdanning med kvalitet og relevans. Skolens holdning til de viktigste tiltakene Fagskoleutvalget fremmer: Ledelsen støtter de fleste av de forslåtte tiltak, f.eks.: • Fagskolene må både synliggjøre seg selv og bli synliggjort som en godt integrert del av et helhetlig utdanningssystem, og som et fullverdig og likeverdig alternativ til høyere utdanning. • Fagskolene må fremsnakkes i alle kanaler og på alle nivåer. Pr. i dag er fagskolene for mange en godt skjult hem- melighet. Dette må forandres, bl.a. fordi de som er utdannet ved fagskolene, er store bidragsytere til den verdiskapning som foregår i landet. • Antallet offentlige fagskoler må redu­ seres, kanskje til et antall på 5 – 9. • Fagskolene må få tilstrekkelige ramme­ betingelser til å kunne tilby fleksible tilbud, herunder nettundervisning. All finansering av fagskolen bør skje under en finansieringsordning som gjøres til et statlig ansvar under Kunnskapsdeparte- mentet. Som det er i dag, er fagskolene

underfinansiert, særlig gjelder det helsefagene. Forslaget om å bevilge en nærmere definert sum til utviklingsmidler er viktig. • Studentene ved fagskolene må få de samme rettigheter som studenter ved høgskoler og universiteter. • Rådgivningen på ungdomsskole- og videregående skolenivå må bli bedre • Opptakskravet må endres, slik at fag- skolene ligger på nivå over videregående • Det må bli lettere overgang til høgskole- og universitetsutdanninger og vice versa • Godkjenningsrutinene i NOKUT må foren- kles og effektiviseres, slik at nærings­ livets og fagskolenes behov for å kunne skreddersy utdanninger ivaretas. • Fagskolene må kunne akkrediteres på linje med høgskolene. Ledelsen ved Fagskolen Innlandet har kritiske synspunkter til følgende foreslåtte tiltak: • Fagskoleutvalget er delt i synet på å inn­ føre studiepoeng. Det kommer ikke med tiltak som vil gjøre det lettere å gå videre til høgskole – og universitetsutdanning. Dette svekker rapporten. • Når en student ønsker å gå videre fra

fagskole til høgskole eller universitet, må forholdene legges til rette, slik at det kan bli en « sømløs» overgang. Det vil måtte medføre at fagskolepoeng må sidestilles med studiepoeng, eller sagt med andre ord, fagskoleutdanningen må gi studiepo- eng, ikke fagskolepoeng. Slik det er nå, vil hver enkelt fagskole måtte forhandle med aktuelle høgskoler/universitet for den enkelte student. Dette er uheldig. • Utvalget foreslår tittelen Fagskole­ kandidat for de som har bestått fag- skoleeksamen. For ledelsen ved Fag­ skolen Innlandet er denne tittelen hentet fra den akademiske verden og ikke tilpas- set de titler som brukes i det aktuelle næringsliv våre studenter skal inn i. Vi foreslår å bruke tittelen Fagskoleingeniør for de som utdannes i de tekniske fagene. For helsefagene må det finnes en annen tittel. • Utvalget foreslår statlig finansiering av fagskolene. Ledelsen ved Fagskolen Inn- landet har ikke foreløpig tatt standpunkt til dette punktet. Vi ser både fordeler og ulemper ved forslaget. Vi ser imidlertid at Østlandssamarbeidet, som vi er en del av, går sterkt imot en slik overføring av eierskap.