Yrke nr. 1 - 2016

32 • YRKE FEBRUAR 2016

STILLASER ALLE VEIER Eirik Kvittingen er daglig leder og lærlingeansvarlig i NOFISOF, Norsk opplæringskontor for ISO-fagene at man har satt seg inn i den aktuelle stillastypen man bruker.

Hengende stillas - I Danmark har de et stort opplærings­ senter i Esbjerg. Vi pleier å ta med lær­ lingene på et kursopphold der. De har bl a en stor konstruksjon der man kan

Det er veldig få jenter i dette faget. Til gjengjeld blir de få som finnes, veldig godt mottatt.

(Isolatør, Stillas, Overflatebehandling). Vi treffer han og Svein Brunvatne på

kontoret et stykke utenfor Bergen Sentrum. Kvittingen har vært ansatt siden 2005, før det jobbet han som faglært stillasmontør. - Vi har 13 løpende lære­ kontrakter nå i 5 lære­ bedrifter. Det er ok tilgang på lærlinger, men vi jobber selvsagt aktivt med rekrut­ tering, forteller Kvittingen. - Å være stillasmontør er et fysisk arbeid med mange løft, men stillasene er nå av aluminium og svært mye let­

trene på å bygge hengende stillas, noe som er mye brukt offshore. Da øver montørene på å montere stillaset ovenfra og nedover. De får da en liten smak av det som kan vente dem i offshore-industrien. Forståelsen av bruk, og ikke minst riktig bruk av fallsikringsutstyr, er her et viktig moment. Alt verktøy må være festet i liner, du kan ikke miste noe som helst, for da er det borte. Og det jobber kanskje en kollega under

S tillaser kan bygges oppover, bortover og nedover. Det viktige er at de som bygger vet hva de gjør. Det finnes lover og forskrifter, og det kreves opplæring og planlegging. Dette må ivaretas slik at selve byggingen foregår i trygge former og slik at stillaset blir en trygg og hensiktsmessig arbeidsplass.

Nytt fag - Stillasbyggerfaget er et ungt lærefag, men stillas har vært montert siden pyramidenes tid. Tidligere monterte de ulike yrkesfagene stillasene selv. Høyere krav til kvalitet og flere kompliserte job­ ber har gjort at behovet for kvalifiserte stillasbyggere har økt. Det er viktig at stillasmontørene har en god dialog med brukeren før de setter opp stillaset. Beregninger knyttet til grunnforholdene er viktig, muligheter for transport ut og inn av bygget må planlegges nøye, og man må kjenne værforholdene på stedet, særlig med tanke på vind. Dette er blitt enda viktigere etter at man i det siste har begynt å kle inn hele bygget i plast utenpå og festet i stillaset. I det hele tatt må det gjennomføres en fullstendig risikoanalyse. Løsningene må lages fra oppdrag til oppdrag, det skal mye til at to blir like. For særlig høye bygg må ofte de ned­ erste komponentene forsterkes.

tere enn de gamle av stål. Dessuten er det masse mekaniske hjelpemidler i bruk. Man lærer litt om stillasmontering på byggfag på videregående skole. I løpet av VG2 Byggteknikk gjennomføres teoridelen (36 t) av 108 t kurset som er påkrevd for å kunne bygge stillaser høyere enn 9m. Vi holder ulike kurs for firmaer som vil sette opp stillasene sine selv. Man har ikke lov til å sette opp stillas uten å ha fått opplæring. Men faglærte stillasmontører jobber stort sett i firmaer som har spesialisert seg på utleie og montering av stillaser, enten i byavdelinger eller industri / offshore. Akkurat nå har vi gitt lærlingene våre et ti-dagers riggerkurs, pluss et rednings­ kurs. De skal nemlig også kunne redde kolleger som faller og blir hengende i sikkerhetslina. Hvis kollegaen veier 110 kilo, er ikke det noe man fikser uten videre. Festepunktene for sikkerhets­ linene skal tåle en belastning på 600 kilo, så det å finne festepunkter krever

deg….. I det hele tatt må man ikke ta sjanser i dette yrket. Alt må være gjennomtenkt og planlagt. Jeg skulle ønske vi kunne få ett eller noen få slike opplæringssentre for stillasbransjen her i Norge. Det burde ikke nødvendigvis bli så voldsomt dyrt. En stor tomt med en eksisterende bygningsmasse som kunne brukes til teoriundervisningen er det som trengs. Men om det i tillegg var en åpen stålkonstruksjon av litt størrelse som kunne brukes til å bygge stillaser rundt, så hadde det jo vært enda bedre. Stillaser av tre er fortsatt en del av lære­ planen, men brukes mindre og mindre, fordi byggesettene av aluminium er så lette og fleksible. Vi har et godt samarbeid med skolene og arrangerer også kurs for byggfag­ lærere.