Yrke nr. 1 - 2016

YRKE FEBRUAR 2016 • 67

TEMA: FAGSKOLE

OPPLÆRING AV INSTRUKTØRER Fagskolen Oslo Akershus tilbyr i samarbeid med Bjørkelangen videregående skole fagskoleutdanning som deltidsstudium over 1 år finansiert av Akershus fylkeskommune. Målgruppe for utdanningen er personer som er, eller ønsker å bli instruktør eller faglig leder med ansvar for opplæring i bedrift.

’’ ’’’’ ’’ Det er utrolig bra er at studiet er så relatert til hverdagen og at man får et bedre og mer helhetlig opplegg rundt lærlingen i det daglige arbeidet ” Det er lærerikt, jeg har god nytte av stoffet i jobben min. Både mottaksplan og forventningssamtalen vil jeg ha bruk for videre i jobben. I tillegg har jeg fått meg en tankevekker hvor viktig det er med gode planer og kommunikasjon for å skape gode relasjoner ” Dette er en nyttig utdanning som kommer til å gjøre meg til en bedre og mer reflektert veileder ” Stoffet vi jobber med er veldig relevant til min oppgave som veileder. jeg har en viktig jobb å gjøre med å opparbeide gode rutiner på min egen arbeidsplass ” STUDIETS INNHOLD Emne 1: Veileders rolle og oppgaver Roller og ansvar, lov- og regelverk Kvalitet i fagopplæringen Kommunikasjon og veilednings-ferdigheter Samarbeid og gruppeprosesser Mottak av lærlinger Emne 2: Læreplanverket, vurdering og dokumentasjon Læreplanforståelse Mål og planer Vurdering for læring Gjennomgående dokumentasjon Emne 3: Veiledning i praksis - delemner og litteratur Metoder Veiledning og yrkespedagogikk Konflikthåndtering Tilpasset opplæring Medvirkning, mestring og motivasjon Emne 4: Faglig fordypning TILBAKEMELDING FRA STUDENTER:

Fag- og yrkesopplæringen står overfor store utfordringer i årene framover. Økt rekrutter­ ing og statusheving for fagarbeidere er nødvendig for å dekke framtidens behov for faglært arbeidskraft. Riksrevisjonens rapport fra undersøkelse av fagopplæring i bedrift stadfester at det er avgjørende at fag- og yrkesopplæringen har høy kvalitet for å kunne tilfredsstille arbeidslivets og samfun- nets behov for dyktige fagarbeidere. Utdanningsdirektoratet arbeider med et nasjonalt løft for kvalitet i fag- og yrkes­ opplæringen som skal sikre god kvalitet i alle ledd. Kompetanseheving for instruktører og faglige ledere i bedrift er nødvendig for å bidra til kvalitet på arbeidsplassbasert opplæring. Formålet med utdanningen er å kvalitets­ sikre opplæring i bedrift gjennom å tilby en mer formalisert instruktør-opplæring. Målet er at studenten skal kunne utvikle en reflek- tert holdning til egen veiledningspraksis som gir best mulig læringsutbytte for lærlingene innenfor alle fagretninger, styrker kvaliteten på arbeidsplassbasert opplæring og hever status for instruktører og faglige ledere som veileder lærlinger. ARBEIDSFORMER OG METODER Undervisningen bygger på moderne pedagog­ iske prinsipper, med fokus på studentaktive læringsformer. Et viktig pedagogisk prinsipp gjennom hele studiet er at studentene har ansvar for egen læring. Arbeidsmetoder som anvendes i studiet er: forelesninger, dialog-preget undervisning, gruppearbeid, studentundervisning, selvstudium, veiledning individuelt og i gruppe, gjennomføring og presentasjoner av arbeidskrav. Opplæringen organiseres som deltidsstudium over 1 år. Undervisningen gjennomføres på Bjørkelangen vgs. med fire samlinger á 3 dager i løpet av studieåret. Oppstart er siste del av august. Mellom samlingene gis det nett-basert veiledning fra skolen. Ca. halv- parten av studiet er selvstudium. Det blir gitt vurdering med karakter til hvert emne på bakgrunn av studentenes til­ egnelse av faget. Studiet avsluttes med en fordypningsoppgave og muntlig høring som utgjør eksamen. Det utstedes vitnemål når alle emnene er gjennomført og bestått.

Steinar Høyvik, Aud Monica Tveter og Elisabeth Bjerkvik går på instruktøropplæring med Trond Pettersen som lærer.

lært mye nytt og føler meg mye tryggere i utøvelsen av jobben. Viktig del av Yrkesfagløftet Knut Ole Rosted, spesialrådgiver, avdeling for videregående opplæring i Akershus fylkeskommune sier at fylkeskommunen satser sterkt på yrkesopplæring og ser dette studie­ tilbudet som en viktig del av Yrkesfag­ løftet. - Vi ser dette som en viktig brikke i arbeidet med å heve kvaliteten og kompetansen i fag- og yrkesopplæringa. Da er det fint at denne opplæringa gis status som et studium. Det vil dermed være med på å heve statusen til de som tar ansvaret for lærlingene ute i bedrift­ ene. - Det normale vil være at disse instruk­ tørene og faglige lederne selv også har en fagutdanning, men vi har åpnet for deltakelse på studiet også med annen utdanningsbakgrunn.

(Hentet fra Fagskolens brosjyre)