Yrke nr. 2 - 2016

TEMA HVOR GÅR YRKESSKOLEN?

når det gjelder praktiske ferdigheter på alle nivåer i opplæringen, det gjelder både å støtte opp med stipendordnin- ger for lærerstudenter og lærere, så det synes jeg er veldig bra, sier han. HØRINGSRUNDE Forbundet vil gi sine anbefalinger til Utdanningsdirektoratet før 30. september som er fristen direk- toratet har for å sende saken over til Kunnskapsdepartementet. – Nå har vi fem rapporter fra utvalge- ne som har sett på yrkesfagenes fremtid. I tillegg har vi anbefalingene fra de ni faglige rådene. Totalt gir dette et godt bilde av situasjonen vi er i, sier Skyvul- stad som lover en grundig behandling av saken om yrkesfagene i forbundet. Han viser til at utvalgene har gitt klare anbefalinger som det går an å forholde seg til. – Vår jobb nå er å sette dette i en stør-

re sammenheng, blant annet med dagens arbeidsmarked og med for eksempel muligheten til å ta videreutdanning på teknisk fagskole eller høyere utdanning. Alt dette må vi prøve å koble på framti- das politikk for yrkesfagutdanning. Og samtidig vet vi at det allerede er gjort en del endringer som gjelder fagplaner, eksamener og fagsammensetninger. Derfor er det om å gjøre å bruke god tid så vi skrur sammen noe som til sammen blir veldig godt, sier nestlederen. BRUKE TID Han mener det er svært viktig at saken er godt forberedt fra se- kretariatet, før den når sentralstyret, og dette arbeidet er allerede i gang. – Gjør dette at det nå er hele 14 rap- porter på bordet saken ekstra kompleks og vanskelig? – Materialet er omfattende. Men utvalgene har gitt konkrete råd og an-

befalinger, og det er med på å gjøre vår jobb enklere. Noen av rådene går det an å støtte, andre vil vi ikke anbefale, sier Skyvulstad som tror prosessen blir omfattende. – Høringsinstansene vil jo jobbe hver for seg, og tenke hver for seg, det vil komme innspill underveis, det er mange som mener mye her og til slutt skal det helst eltes sammen til en god yrkesfaglig utdanning, sier han om prosessen. – Opplever dere at medlemmene er opptatt av yrkesfagene? – Ja, det er de selvfølgelig. Og det er viktig at de nå kommer med innspill til prosessen vi skal inn i, og blir med på diskusjonen. Vi har også folk i fagråd som representerer oss og som mener mye, og det er bra, sier nestlederen i Utdanningsforbundet.

– GI PLASS TIL VOKSNE

SKEDSMO MarianneMonsrud i Utdannings- forbundet har ledet Faglig råd design og håndverk (FRDH). Hunmener det må bli plass til flere voksne i utdanningen. – Vi er opptatt av at unge voksne og voksne skal få rett til å utdanne seg innenfor videregående opplæring. I dag har elevene fra yrkesfagene rett til generell studiekompetanse etter Vg2 og/eller etter endt fag- og svenneprøve til utgan- gen av året de fyller 24 år. Vi ønsker at elever som har tatt studiespesialisering eller lignende og skal få mulighet til å ta yrkesfag, sier hun til Yrke. – Da vil de kunne få yrkeskompetanse, og vi øker andel søkere til yrkesfaglig studieprogram, sier hun. Monsrud mener design og håndverk har fungert dårlig i mange år. – Både for bedriftene som skal ta inn lærlingene, og for elever og lærere, fordi undervisningen på Vg1 design og håndverk har vært for generell og lite rettet mot fagene. Det er forståelig når man skal undervise mot 52 ulike fag.

Skolene mangler maskiner og utstyr, og lærerne har ikke kompetanse som dekker alle fagene. Bedriftene har etterlyst mer kompetanse fra lærlingene, dette gjelder de aller fleste fagene innen programområdet, sier hun. Faglig råd for design og håndverk mener det er viktig å dele programområdet opp i fem ulike utdanningsprogram. –Slik får elevene mer opplæring mot sitt fag fra første år. I dag har mange ungdommer aldri tatt i et verktøy og må læres opp fra basis på Vg2. Dette ønsker ikke vi. FRDH er opptatt av å ta vare på den immaterielle kulturarven og vide- reformidle god håndverkskunnskap til yngre generasjoner. Derfor ønsker vi god håndverksutdanning i videregående skole, sier hun. Utvalget foreslår å dele Vg1 i design og håndverk inn i: 1. Frisør- og blomsterfag 2. Interiør, utstilling og mediefag 3. Metall- og glassfag

4. Søm og tekstilhåndverksfag 5. Snekker- og trehåndverksfag

17

YRKE 2 • 2016 / 60. årgang