Yrke nr. 2 - 2016

NYHETSREPORTASJE

i skoler og barnehager som har lang erfaring med å jobbe med barn med særskilte behov. Mange sitter på en solid kompetanse, men barn med særskilte behov kan ha like ulike behov som alle andre barn, sier Ulvedalen. Hun viser til at det stadig blir flere barn som trenger ekstra oppfølging. – Det er viktig at barnehagene har personell med solid fagkompetanse som kan legge til rette. Tidlig og god hjelp kan bidra til å forebygge vansker og sosial ulikhet. Fagskoleutdanningen gjør fagarbeidere godt rustet til å ar- beide med barn og unge som har behov for ekstra oppfølging. – Vi vil ha fokus på barn med både fysiske og psykiske funksjonshemnin- ger, barn med lese- og skrivevansker, folkehelse og migrasjonsutfordringer. Avslutningsvis vil studentene ha en fordypning innen et valgfritt område som kan være mest relevant for deres egen arbeidsplass. Ulvedalen mener at barnehager og skoler kan møte barn med spesielle behov på en enda bedre måte, samtidig som hun understreker at det selvsagt gjøres mye bra allerede i dag. – Jeg tror også denne utdanningen kan bidra til å styrke fagarbeidernes syn på seg selv og gi dem en enda bedre forståelse av hva de gjør. Det er viktig at de forstår de oppgavene de utfører når det gjelder barn med særskilte behov, sier utdanningslederen- Studiet inneholder fire teoriem- ner, ett fordypningsemne og praksis. Utdanningen er organisert som et del- tidsstudium over to år med en kveld i uken. Det er ti uker praksis som skal gjennomføres på egen arbeidsplass i samarbeid med arbeidsgiver. Studente- ne får vitnemål med utdanningsgraden Vocational Diploma. Fullført studium gir 60 fagskolepoeng. VIL GI FORSTÅELSE Gry Ulvedalen mener studiet favner mange.

Solveig Haugland har i et langt barnehageliv engasjert seg spesielt for barn med særskilte behov. Den daglige lederen i Heimdalenga barnehage i Rygge er glad for at det nå kommer et studium om emnet.

– VIKTIG FAGLIG PÅFYLL RYGGE Daglig leder Solveig Haugland i Heimdalenga barnehage i Rygge er glad for at Fagskolen i Østfold nå starter et studiumombarnmed særskilte behov. – Selv omdet er mange dyktigemedarbeidere i skoler og barnehager, så er all faglig påfyll positivt, sier hun.

TEKST OG BILDER TORE KUBBERØD

Solveig Haugland sier at det i barne- hager stort sett er assistenter og fag- arbeidere som er sammen med barna som har særskilte behov. – Selv om det er litt ulik praksis fra kommune til kommune, så er det stort sett det kommunene gir barne- hagene av økonomisk støtte, til barn med særskilte behov. Det er mange flinke assistenter og fagarbeidere som har opparbeidet seg en solid erfaring og kompetanse på barn, sier hun til Yrke.

som vil lære mer om hvordan man skal gi barn med særskilte behov et så godt tilbud som mulig. – Barn med særskilte behov er like ulike som alle andre barn. Behovene det enkelte barn har, kan være vidt forskjel- lige. Det er kjempeviktig at man ikke plasserer disse barna i en bås, men lærer hvordan en skal behandle barna ulikt. Alt faglig påfyll er derfor positiv, sier hun. I Heimdalenga barnehage følges barn med særskilte behov ukentlig opp av spesialpedagoger, men det er assistentene og fagarbeiderne som har den daglige oppfølgingen.

ULIKE BEHOV Likevel er hun tilfreds med at det nå blir et studium for dem

40

YRKE 2 • 2016 / 60. årgang