Yrke nr. 4 -2015

YRKE NOVEMBER 2015 • 67

Yrke-halvside.qxp_Layout 1 04.11.15 15.04 Side 1

Torgeir Nyen og Anna Hagen Tønder YRKESFAGENE UNDER PRESS Denne boka om fag- og yrkesopplæringen i Norge tar opp aktuelle dilemmaer og er med på å etablere et faglig fundament i den viktige utdanningspolitiske debatten:

I skoler over hele Norge foregår det en stille om­ strukturering. Spesialrom for Kunst og Håndverk tømmes for sløydbenker og symaskiner. Fortvilte lærere forteller at de har mistet muligheten til å gi elevene et godt tilbud i faget. Hvorfor er det så stille omkring dette? Hvordan er det mulig å avvikle et fagområde som har så sterke røtter i vår skolekultur? Så vidt jeg vet er det ikke gjort noe vedtak om at praktisk estetiske fag skal stenges ned i Norge. Ville det være mulig å avvikle andre fag andre fag, sånn helt i det stille? Spesialrom og utstyr. Finnes det minstekrav? Jeg tror de fleste av oss i Norge forventer at det finnes min- stekrav til spesialrom og utstyr for praktiske fag. Og hvis un- dervisningsutstyret er kastet og rommene bygget om – hvor lett er det å bygge det opp igjen? Tror noen at kommunene har penger til det. En nasjon av kløner? De fleste barn og ungdommer som vokser opp i dag får ikke tilstrekkelig trening for å utvikle styrken og finmotorikken i sine hender. Menneskenes evne til konstruktivt, praktisk og skapende tankevirksomhet blir verdiløst når våre hender ikke klarer å utføre det tanken vil. Det er hendenes ferdighet og evne til å utføre det tanken vil som er grunnlaget alt teknisk framskritt. De som vokser opp i dag får kritisk lite trening å arbeide med hendene. Når vi bearbeider et emne med håndverktøy trener vi opp finmotorikken og styrke i hendene. Men like viktig er det at formsansen utvikles. Jeg utfordrer vår skoleminister til å komme på banen: • Er denne avviklingen av et fag i skolen en plan han har? • Er det mulig for offentligheten å få greie på hva planen går ut på? KUNST OG HÅNDVERK UNDER AVVIKLING?

• Hva er de viktigste kjennetegnene ved den norske fagopplæringsmodellen, og hvordan har denne modellen utviklet seg over tid? • Hva er styrkene og svakhetene ved norsk fag- og yrkesopplæring sammenliknet med andre modeller for yrkesrettet opplæring? • Hvordan kan yrkesfagene utformes for å være attraktive utdanningsvalg for ung- dom? Hvordan skal norsk fag- og yrkes- opplæring møte økt arbeidsinnvandring? • Hvordan håndtere de utfordringer som yrkesfagene står overfor?

«En uunnværlig bok for alle som vil ta del i debatten om yrkes- opplæringens framtid i Norge.» (Petter Opperud, YRKE 2015) • 176 sider • Kr 329,–

Arne Svendsrud Karriereveiledning i et karrierelæringsperspektiv Denne boka gir en oversikt over karriereveiledningens utvikling, fra test- og ekspertregimet som preget forrige århundre, og fram til dagens læringsorienterte karriereveiledning.

Forfatteren skriver om interesser, verdier, personlighet, intervju og ulike karriere- veiledningsverktøy og viser tydelig hva en systematisk karrierevalgprosess er. Den er skrevet for ulike utdanninger i karriere- veiledning og karriereveiledere bl.a. i karrieresentre, skoleverk, attførings- bedrifter, NAV og Forsvaret. Boka er delti en teoretisk og en praktisk del og er strukturert slik at leseren i første del kan lese om teoretiske antagelser som ligger til grunn for de ulike praksis-

eksemplene i andre del. • 246 sider • Kr 399,– Les mer / bestill bøkene på universitetsforlaget.no

Adjunkt Reidar Knudsen Risør