Første Steg nr. 1-2014

Her er det samhold og inkludering som gjelder (foto/© Barnehageenheten Lilleborg og Torva).

ansatte og foreldre

dans og det ble vist en vennskapsfilm fra Karsten og Petra. Dette er en dag som sitter godt i minneboka til barna, de snakker om de gode opplevelsene og hvor viktig og godt det er å ha en venn. FORELDREMØTER Vi har arrangert to foreldremøter om temaet mobbing. Vi har hatt en fore- dragsholder fra Foreldreutvalget for barnehager (FUB), foreldreutvalget for barnehager; hun tok opp spørsmål som hvemhar ansvaret når det forekommer mobbing, og hva gjør vi med det? Med utgangspunkt imøtetmedFUBs representant arrangerte vi også et forel- dremøte med gruppearbeid med ulike temaer innenfor mobbing og utesten- gelse. Hva kan barnehagen i samarbeid med hjemmet gjøre for å unngåmobbing og utestengelse? Med utgangspunkt i innspillene fra dette møtet ble det ut- arbeidet en tiltaksplan for barnehagen. Vi har behandlet temaer som burs- dagsfeiring og invitasjoner, hva vi gjør om vi oppdager mobbing hjemme eller i barnehagen, og hvordan er vi voksne som rollemodeller? Vi har utviklet en felles plattform for hvem som inviteres til bursdag, hos oss er det alle eller ingen, det vil si hele aldersgruppen, alle guttene/alle jen- tene eller alle på avdelingen. Dette er retningslinjer barnehagen og hjemmet har samarbeidet om.

Vi prioriterer høyt det å være delaktig i barns lek, for det er i leken vi kan fore- byggemobbing og utestengelse. Siden vi vet at barn kan oppleve å bli utestengt og mobbet også i barnehagen, er det viktig å være til stede. Ser vi noe som ikke er greit, må vi gripe inn å gjøre noe med det. Som et ledd i dette arbeidet har vi fått god hjelp avNuriaMoe somveileder og støtte.

Nuria Moe har vært en av støttespillerne for personalet ved Lilleborg og Torva barnehageenhet. Moe, lærerutdannet i Barcelona og førskolelærerutdannet i Norge, og med såkalt storfag i drama,

teater, kommunikasjon og fortellerkunst fra Høgskolen i Oslo, er en hyppig brukt kursholder i både offentlig og privat regi (foto: Arne Solli).

Delmål for prosjektet er å styrke samarbeidet mellom liten og stor base, og mellom barnehagene i enheten, og å styrke barnas kunnskap om mobbing. Ved bevisstgjøring medvirker vi til å få tilstedeværende og anerkjennende voksne, som er gode rollemodeller for barna. Vennskap har vært en del av alle pla- ner, det vil si at alle baser har hatt fokus på dette temaet. Barna har vært veldig aktive og engasjerte i forhold til temaet, så det er tydelig at dette berører oss alle. Barna har gode svar ogmange innspill på det å være venner, hva det betyr og hva de gjør sammen. Samarbeidet med hjemmene har også vært viktig for oss, og vi får tilba- kemeldinger på at barna kommer hjem og forteller hva de har opplevd. Prosjektet ble avsluttetmed en venn- skapsfestival. Dette var stort både for store og små, der hadde vi sang, musikk,

FAGLITTERATUR: o Berit Bae, Brit Johanne Eide, Nina Winger og Aud Eli Kristoffersen (2006): ”Temahefte om barns medvirkning, ” , Kunnskapsdepartementet: http://www.regjeringen.no/upload/kilde/kd/red/2006/0107/ddd/pdfv/300463- temahefte_om_barns_medvirkning.pdf o Ninni Sandvik (2006): ”Temahefte om de yngste barna i barnehagen”. Kunnskapsdepartementet: http://www.udir.no/Upload/barnehage/Pedagogikk/Temahefter/temahefte_om_ de_minste_barna_i_barnehagen.pdf?epslanguage=no o Ni ni Sandvik (2007), artikkel: ”De yngste barnas medvirkning i barnehagen” : http://www.ntnu.no/documents/10458/19133685/sandvik2.pdf o Åse Bratterud, Ellen Beate H. Sandseter og Monica Seland (2012): Rapport fra studie om barns trivsel og medvirkning i barnehagen : http://samforsk.no/SiteAssets/Sider/publikasjoner/Barns%20trivsel%20og%20 medvirkning%20i%20barnehagen%20webutgave.pdf o Bae, Berit (red.); Fennefoss Anne Tove; Tofteland Berit; Jansen Kirsten E.; Johannesen Nina; Myrstad Anne; Sandvik Ninni; Sverdrup Toril (2011): ”Medvirkning i barnehagen. Potensialer i det uforutsette” o Greve, Anne; Mørreaunet, Sissel; Winger, Nina (2013): ”Ytringer - om likeverd, demokrati og relasjonsbygging i barnehagen” o Turid Pålerud (2013 ): ” Didakti kk for en demokratisk barnehage”, Fagbokforlaget o Elin Eriksen Ødegaard (red) (2012): ”Barnehagen som danningsarena ” , Fagbokforlaget o V. Glaser m fl.(red) (2011): ”Barnehagens grunnsteiner - formålet med barnehagen” , Universitetsforlaget o K. Alnæs (2013): ”1814 - Miraklenes år” , Schibsteds forlag o E. Fure (2013): ”Eidsvoll 1814 - hvordan grunnloven ble til” , Dreyers o A. Næss (2013 ): ” I grunnlovens hus: en bok om prinser og tjenestejenter - riksforsamling og 17.- mai” , Gyldendal, nivå 9-12 år o Pia Strømstad, utk.3.3 (2014) ” 17.mai ” ,Cap. Damm, 6-9 år o J. Ewo: ”Hurra for Norge” , Cap. Damm 2010, 6-9 år 18. mars er Barnehagedagen Årets tema er demokrati og barns medvirkning under tittelen Jeg har noe å si! Bakteppet for temaet er 200-å sjubileet for Grunnloven. På nettsidene til arrangørene Utdanningsforbundet, Fag- forbundet og Foreldreutvalget for bar ehager (FUB) er det lagt ut informasjon om temaet, med mulighet til å bestille gratis materiell. Det er utarbeidet et enkelt pedagogisk opplegg for temaet.

første steg nr 1 | 2014 | 51