Første Steg nr. 1 -2016

ELISABETHBJØRNESTAD post doc i barnehagepedagogikk, HiOA Det er en barnehage somharmasse vari- erte og stimulerende leker og materiell som er tilgjengelig for barna, og hvor de voksne er engasjerte og deltakende i barnas hverdag.

KJELL-ÅGEGOTVASSLI professor i ledelse DMMH og Nord universitet

MARIAØKSNES førsteamanuensis i pedagogikk, NTNU Politikerne må gi rom for pedagogisk skjønn og fantasi, voksnemå ha lojalitet til barna, barneperspektivet står høyt på dagsorden og ungene har mange mulig- heter til lek.

En viktig forutsetning er at vi har fag- lig sterke, reflekterte og modige ledere i barnehagen.

ELLENBEATEHANSEN SANDSETER førsteamanuensis, DMMH

MIMI BJERKESTRAND leder i Følgegruppen for barnehagelærerutdanningen

ANNEGREVE, førsteamanuensis Høgskolen i Oslo og Akershus Min drømmebarnehage er en barnehage der de ansatte har kunnskap nok til å kunne reflektere kritisk, og evne og vilje til å bruke mesteparten av dagen til lek.

En barnehage hvor barna opplever å bli sett, hørt og respektert av de ansatte, og hvor utforsking og lek basert på barns interesser og nysgjerrighet står i sentrum.

Minst 50 prosent av de ansatte er barnehagelærere, god tid til lek og plass til å utforske verden og utfolde seg.

MAY BRITTDRUGLI, professor ved RKBU/NTNU, Trondheim Jeg ønsker avdelinger som ikke er for store, fast tilhørighet i små grupper, ikke mer enn 3 barn per voksen, skjermet uteområde og gode, trygge voksne som klarer å stimulere de små.

SISSELMØRREAUNET høgskolelektor DMMH

KARI HOÅSMOEN førstelektor DMMH

Minst to pedagoger per gruppe. Barna verdsettes, blir sett, hørt, forstått og trodd. Lek, undring, kreativitet, reflek- sjon og de grunnleggende verdier holdes oppe av en klok leder.

Små grupper der alle barna opplever tilhørighet og kan gjøre seg allsidige erfaringer i lek og læring. De blir møtt av et varmt og kompetent personalemed flere ressurser til utvikling.



første steg nr 1 | 2016 | 9