Første Steg nr. 2 -2016

Den nye stortingsmeldingen om barnehager tyder på at lekens plass er i ferd med å svekkes i norske styringsdokumenter, skriver artikkelforfatteren. Foto: Fotolia.com

arbeide med lek på ulike måter. De har kompetanse til å følge opp føringene i rammeplanen på dette punktet. Et godt lekemiljø er avgjørende for barns trivsel og sosiale relasjoner. Det er også viktig for at de skal få førstehåndserfaringmed toleranse formangfold.Mobbing i barne- hager forekommer i forbindelse med lek. Hvis man vil forebyggemobbing, er det vesentlig at barnehagelæreren er til stede i forhold til barns relasjoner i lek, og på den måten arbeider for å skape et godt psykososialt miljø. Både ut fra Grunnloven (§ 104) og Barnekonven- sjonen – og Kunnskapsdepartementets eget dokument- skal hensynet til barns beste vektlegges. For barn i barnehager inkluderer dette å ha tilgang til et godt lekemiljø. Åarbeide for dette innebærer mye omsorg og rike læringsmuligheter. Barn fortjener en rammeplan hvor det å arbeide for et godt lekemiljø er utvetydig framhevet – som en del av barnehagers kjerneoppgaver.

ETGODT LEKEMILJØERVIKTIG Hovedpoenget mitt er at barnehagens lekemiljø burde vært inkludert og framhevet parallelt og på lik linje med omtalen av barnehagen somomsorgs- og læringsmiljø. Det ville værtmer logisk og konsistent ut fra forskning det refereres til og områder det skal satses på. Et godt lekemiljø er uhyre viktig for barns bruk av og mulighet for å vide- reutvikle språket sitt. Særlig trenger minoritetsspråklige barn og barn med språkvansker ekstra støtte til å delta i lek. Dette kommer ikke av seg selv. Barnehagelærere er utdannet til å se og

kompetansemål» (s. 39), så er det ikke til å komme bort fra at arbeidet med «utbyttebeskrivelser» vil kreve barne- hagelærerens oppmerksomhet og tid bort fra andre pedagogiske aktiviteter. Stortingsmeldingen hevder «utbyttebe- skrivelser vil tydeliggjøre forventning- ene til barnehagens innhold og perso- nalets ansvar og oppgaver»(s. 39), uten å drøfte tiden disse oppgavene vil ta, og at de vil undergrave andre pedagogiske og lovpålagte oppgaver. Når konsekven- sene av tiltakene ikke blir drøftet, kan det oppfattes som ansvarsfraskrivelse i forhold til praksisfeltet.

FØRSTE STEG kommer ut fire ganger i året og er et faglig-politisk tidsskrift med reportasjer, aktuelle fagartikler og debatter med hovedvekt på barnehage og oppvekst. Målgruppen er barnehagelærere, barne- hagelærerstudenter, styrere i barnehager, høyskolelærere og fagfolk tilknyttet de kom- munale barne- og oppvekstetater. NÅ UT TIL 37.000 LESERE! GODKJENT OPPLAG: 28.641 (FMK 2015) ØNSKER DU Å ANNONSERE I FØRSTE STEG ? Markedskonsulent Hilde Aalborg ha@utdanningsnytt.no 91 19 99 89 24 14 23 30 Ta kontakt for et uforpliktende tilbud! utdanningsnytt.no/diverse/annonseinformasjon 66 | første steg nr 2 | 2016