Første Steg nr. 3-2015

Foto: fotolia.com/edinorog12

Barnehagenes største utfordringer OECD har sett på norske barnehager. Her er de viktigste konklusjonene i rapporten, og hva politikernemener bør gjøres. misk støtte fra staten for å øke antall barnehageplasser.

Norge bør også ha et mer fleksibelt barnehageopptak, slik at barn somfyller ett år fra ogmed 1. september lettere kan få plass. KOMPLISERT FINANSIERINGSSYSTEM OECDmener Norge bør forenkle finan- sieringssystemet. Det er store forskjeller i hvormye kommunene bruker på barne- hage. Private barnehagers offentlige støtte følger de gjennomsnittlige kost- nadene til offentlige barnehager. Noen kommuner reduserer derfor barne- hagekostnadene for å spare penger. Dette fører til stor økonomisk usikker- het for de private barnehagene, fordi de ikke vet hvor mange penger de får hvert år. Rapporten påpeker også en bekymring for at enkelte private aktø- rer, til tross for kvalitetsreguleringer,

gir heller ikke nok status, lønn eller karrieremuligheter. OECDmener det bør være et obliga- torisk krav at alle ansatte har relevant utdanning. De peker på at Norge bør ha en nasjonal strategi med tydelige mål for å redusere antallet ufaglærte. Å gi styrere og pedagogiske ledere dispensa- sjon fra utdanningskravet er en ordning som bør fases ut, for å sikre lik kvalitet for alle barn. TILGJENGELIGHET Norge bør jobb enda mer for å nå ut til grupper som fortsatt ikke bruker barnehager, ifølge OECD. I områder av landet som sliter med lav dekning, bør det vurderes å gi ekstra økono-

TEKST LINE FREDHEIMSTORVIK FOTO FOTOLIA.NO OG STORTINGET.NO Norge får ros for å ha nærmere full barnehagedekning av Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling (OECD). Den synes også det er en posi- tiv utvikling i kvaliteten på barnehage- forskningen. Det er likevel en rekke punkter somOECDmener bør bli bedre. STORMANGEL PÅKVALIFISERT ARBEIDSKRAFT Selv om OECD gir Norge skryt for å ha satt i gang strategier for å øke andelen pedagoger i barnehagen, påpeker den at det fortsatt er stormangel på kvalifisert arbeidskraft. Det å arbeide i barnehage

44 | første steg nr 3 | 2015