Første Steg nr. 3-2015

Naturen og naturlig lekemateriell er ikke definert ut fra kjønn, og det kan derfor være lettere for både jenter og gutter å leke de samme lekene på de samme stedene.Mange av lekene i skogen er organisert rundt bestemte motoriske ferdigheter somdet å klatre og balansere på nedfelte trær. Dette er aktivite- ter somer knyttet til motorikk, og da er kanskje alder viktigere enn kjønn når barn velger lekekamerater. I allemiljøene lekermellom26 og 30 prosent av barna alene. Om dette skyldes at barna ikke finner noen å leke med, at de ikke får være med i leken til andre, eller om de velger dette selv, gir ikke våre data svar på. Vi synes det er overraskende at såmange barn leker alene. Kan det være at kroppslig lek stiller større krav til at barnet behersker bestemte ferdigheter for å bli inkludert i leken enn andre former for lek?Det kreves bådemotorisk kompetanse og et visst nivå av fysiske egenskaper for å delta i mange kropps- lige leker. Barn som ikke behersker løping, blir neppe invitert inn i jage- og fangeleker av andre barn. I vilter lek, somofte foregår med høy intensitet, stilles det ofte krav omgodmotorikk for å delta (Osnes, Skaug og Kaarby 2015). Tabell 3. Sosialt lekemønster i de yngste og eldste barnas kroppslige lek Utelekeplass Inne Natur Yngste Eldste Yngste Eldste Yngste Eldste Alene 48% 20% 54% 20% 34% 22% Jenter eller guttegrupper 32% 60% 25% 59% 42% 43% Jenter og Gutter 20% 20% 21% 21% 24% 35% Sum: 100% 100% 100% 100% 100% 100% Tabell 3 viser sosialt lekemønster for de yngste og de eldste barna. Vi finner at eldre barn leker oftere sammenmed andre barn enn hva yngre barn gjør, i alle de fysiske miljøene. For- skjellen er størst inne og på utelekeplassen. Barbu (2011) viser i sin forskning at barn generelt leker mer sammen med andre barn etter hvert som de blir eldre. Dette forklares blant annet med at barn gjennom lek utvikler sin sosiale kompetanse som er viktig i samspill med andre. Å leke med venner er ofte viktigere for de eldre barna.

Tabell 4 viser hvor stor andel av guttene og jentene som leker alene i ulike fysiske miljø. Vi finner at jenter og gutter leker like ofte alene inne, på utelekeplassen og i natur. Våre data stemmer dermed ikke overens med observasjoner av frilek i barnehagens uterom, somviser at gutter leker mer alene enn jenter (Barbu 2011). Kjønnsforskjellen er mest markant i tre til fire års alder. Forskjellen forklaresmed at jenter ofte utvikler sosiokognitive ferdigheter somspråk, tidligere enn gutter. Dette er ferdigheter somer sentrale i kommunikasjon og i samlekmed andre barn (ibid.). 10 20 30 0 I prosent Sosialt lekemønster i forhold til lekens intensitet leker alene Lavt Moderat Høyt leker i jente- eller gu egrupper leker med jenter og gu er Figur 4. Sosialt lekemønster i forhold til lekens intensitet. Figur 4 viser at intensiteten i den kroppslige leken er høyere når barna leker med andre enn når de leker alene. Leken har omtrent like høy intensitet når jenter og gutter leker sammen som når barna leker i rene jente- eller guttegrupper. Det kan bety at det å lekemed andre barn stimulerer til mer vilter lek. Barn måler egne krefter og motoriske ferdigheter med andre og presser seg for å prestere sitt ytterste. De vil gjerne vise andre barn at de kan løpe fort, klatre høyt i trærne og kjøre på ski i bratte nedoverbakker.Mange utfordrer seg selv og går utover sin komfortsone fordi de blir pushet av barna de leker sammen med. Det å leke med andre gir inspirasjon til å opprettholde og videreutvikle leken over tid. Wenger (2004) bruker begrepet praksisfellesskap i for- bindelse med læring. Han sier at læring foregår gjennom deltagelse i velfungerende praksisfellesskap kjennetegnet av gjensidig engasjement, felles ansvarlighet og felles repertoar (ibid.).Mulighetene formotorisk utvikling og læring er således større når barn leker sammen. Det er også slik at barn i noen sammenhenger velger å leke alene. Figur 4 viser at i alenelek er lekens intensitet ofte lav. Dersomdet er de samme barna somalltid leker alene, vil disse kunne bli akterutseilt i forhold til andre barn somutvikler sin motorikk og fysiske egenskaper i lek med andre. Spørsmålet er omdette også vil få betydning for barnets sosiale utvikling. Det at intensiteten i den kroppslige leken er høyest når jenter og gutter leker sammen, har ingen enkel forklaring, mest  60 50 40

Tabell 4. Jenter og gutter som leker alene inne, på utelekeplassen og i natur Inne

Utelekeplass

Natur

Andel jenter som leker alene Andel gutter som leker alene

28%

27% 25%

31%

30% 28%

første steg nr 3 | 2015 | 53