Første Steg nr. 4 -2016

høringsutkastet • De største endringene:

res hva kvalitet og kartlegging betyr. De mener forslaget kan føre til at eierne kan pålegge ansatte å bruke kommersielle verktøy og pedagogiske opplegg og ta fra ansatte metodefriheten. UTYDELIGEBEGREP –Kravene er tydelige, men det somburde vært klart er utydelig, slik somhva kva- litet, progresjon og kartlegging er, og hvemsomhar det pedagogiske ansvaret, mener Royne Berget. Han mener kva- litet må defineres ut fra faktorer som pedagogisk innhold, bemanning, ute- og innemiljø og tidlig innsats. – Eierne bør ikke ha det pedagogiske ansvaret slik det er foreslått, men styrer og pedagogisk leder. Ellers får de store barnehagekjedene stor makt og kan bestemme det pedagogiske innholdet, sier pedagogisk leder Kristin Brogård Olsen i Smedhusåsen barnehage. Barne- hagelærer Lise Bunæs Pedersen påpeker at eierne ut fra høringsforslaget kan definere hva som er god kvalitet. • Krav om at eier, styrer, pedagogisk leder og personalet skal arbeide for å sikre at barna får et kvalitetsmessig godt barnehagetilbud. • Barnehagen skal forebygge og stoppe mobbing. • Styrker språkarbeidet. • Fokus på mangfold. • Krav til daglig fysisk aktivitet for barna og å fremme psykiske helse. • Egne avsnitt ommåltidet og tilvenning. • Tilpasset de yngste barnas behov. • Tydelige føringer for planlegging, gjennom- føring, dokumentasjon og vurdering. • Krav om å tilrettelegge for barn som trenger ekstra støtte. • Tydeligere krav til progresjon i barnehagens innhold. • Mål for personalets arbeid med omsorg, lek, danning, læring, sosial kompetanse, kommunikasjon og språk. Kilde: regjeringen.no  Barnehagelærer Gunn Melby Refsnes fryktet læring skulle få mer plass i forlaget til ny rammeplan og er glad lek er nevnt mange ganger. Her leker hun med Frida Blakstad (t.h.) og Selena Mosteiro i Smedhusåsen barnehage.

 Den nye rammeplanen må bli tydeligere på hva som menes med kvalitet, progresjon og kartlegging, mener daglig leder Royne Berget i Smedhusåsen barnehage. Her med Alma Skrøvset.

– Uten bemanningsnorm kan store kjeder og kommuner hamange barn per ansatt og likevel påberope seg kvalitet, sier Pedersen. Barnehagelærer Gunn Melby Refsnes synes det er uklart om dokumentasjon i forslaget betyr at det skal gjøres internt og brukes som et arbeidsdokument, eller en ekstern massekartlegging. Det siste er hun imot. Pedagogisk leder Elin Buvik mener det burde være et eget kapittel omhva barna trenger. De ansatte er også redde for at det ikke følger penger med kravet om å tilrettelegge for barn med særskilte behov. De ansatte i Smedhusåsen vil komme med høringsinnspill. –Vimå stå på og si hva vimener, og vi håpermange svarer på høringsutkastet, sier Hanne Thorsen. MINDREFORSKJELLER – Med den nye rammeplanen, blir barnehagens forpliktelser og barnas ret- tigheter tydeligere, og det vil redusere

kvalitetsforskjeller som finnes mellom barnehagene, sier kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen til Første steg. Det vil også være lettere å føre tilsyn. Regjeringen har videreført synet på barn og barndom, et helhetlig læringsbegrep og barnehagen som arena for omsorg, lek, læring og danning fra tidligere rammeplaner. – Det er også behov for fornyelse; rammeplanen skal være oppdatert og forskningsbasert, relevant for dagens barnehagesektor og møte fremtidens behov, sier Isaksen. Forslaget til ny rammeplan er på 20 sider og mye kortere enn tidligere rammeplan på over 60 sider. –Rammeplanen skal gjør det lettere å lese hvilke forpliktelser barnehagen har, hvilke rettigheter barna har, og hvilken kvalitet foreldrene kan forvente, sier kunnskapsministeren. ØNSKER INNSPILL – Det ble et barnehageopprør etter stor-



første steg nr 4 | 2016 | 5