Utdanning nr 03-2014

dervisningen

Andelen elever med spesialundervisning har økt siden 2006, og det er betydelige forskjeller kommunene imellom.

Løfter forskning på spesialpedagogikk Forskere innen spesialpedagogikk føler seg nedprioritert. Nå skal 28 millioner kroner bøte på det. tildeles nærmere 170 millioner kroner gjennom programmet, er ikke 28 millioner en veldig impo- nerende sum, men det er definitivt ikke bare et skuebrød. Det vil komme noe ut av disse midlene, sier Terje Ogden, forsker og medlem av program- styret i Finnut. TEKST JørgenJelstad | jj@utdanningsnytt.no

med behov for spesialundervisning enn de har mulighet for å gi det til. For ikke å bryte loven må de da fatte enkeltvedtak om tilpasset opplæ- ring innenfor rammen av ordinær undervisning, sier Haug. Kartene over viser andelen elever som får spe- sialundervisning i alle landets kommuner. Jo mer rødt og lilla kartet er, jo flere elever får spesial- undervisning. Kartet til venstre er situasjonen i skoleåret 2006/2007, mens kartet til høyre er situasjonen i skoleåret 2012/2013. I halvparten av landets kommuner får over ti prosent av elevene spesialundervisning. I de grønne kommunene får under fem pro- sent av elevene spesialundervisning, mens det i de røde og lilla kommunene er over åtte prosent. I skoleåret 2012/2013 var det knapt grønne kom- muner igjen på kartet.

I en ny rapport fra Nifu sier flere av de tolv inter- vjuede forskerne innen det spesialpedagogiske feltet at det ikke satses på dem. Dette til tross for at spesialpedagogikk i 2011 ble løftet fram som et satsingsområde i «Læring og fellesskap», den vik- tigste stortingsmeldingen på området. Nifu-rapporten viser at norske forskere innen spesialpedagogikk hevder seg godt internasjonalt. De publiserer mye, blir ofte sitert av andre forskere, og det har også vært en positiv utvikling på forsk- ningsfeltet i Norge de siste årene. Til tross for dette er forskerne misfornøyde med manglende satsing. I januar lanserte Forskningsrådet Finnut, et ti- årig forskningsprogram for hele utdanningsfeltet. 28 millioner kroner er øremerket forskning på spesialpedagogikk og spesialundervisning. – Sett opp mot at allmennpedagogisk forskning

På utdanningsnytt.no/spesialundervisningskart kan du se bruken av spesialundervisning i hver enkelt kommune de siste årene.

Terje Ogden. FOTO JØRGENJELSTAD

25 | UTDANNING nr. 3/22. februar 2014