Utdanning nr 05-2014

Debatt

Arbeidstid

Ta i bruk de pedagogiske grepene

på undervisningen. Hver lærer må da ha langt færre undervisningstimer for å kunne gi elevene den opplæringen de har krav på. Jeg foreslår, for videregående skole, to undervisningstimer hver dag i en 100 prosent stilling, da tror jeg vi vil rekke for- og etterarbeid, dokumentasjonsarbeid, elev- og foreldresamtaler, møtevirksomhet og tid til faglig oppdatering innen tidsrammen. Da forut- setter jeg selvsagt eget kontor. I så fall ofrer jeg med glede avspaseringen sommer, høst og vinter. Da kunne jeg selv bestemme når jeg ville ha ferie; deilig! På kveldene og i helgene kunne jeg brukt tiden på å dyrke mine andre interesser som jeg dessverre ikke har tid til nå. KS-direktør Per Kris- tian Sundnes må kanskje godta å ansette mange lærere til å dekke opp, men det har han sikkert tenkt gjennom. Stå på!

Stå på nå, alle tillitsvalgte i Utdanningsforbundet! Nå trenger vi dere til å tale vår sak. Dere må ut! I media! Nå! Jeg har betalt inn ganske mange kroner de fjorten årene jeg har vært lærer: Nå trenger jeg valuta for dem. Bruk alle de pedagogiske virkemidlene dere har til å forklare forhand- lingsleder for KS, Per Kristian Sundnes, det han åpenbart ikke forstår. Hvis han vil bedre våre arbeidsforhold, kommed forslag: Gi oss hvert vårt kontor slik at vi får ro til å forberede under- visningen, rette bunkene våre, snakke med elever og foresatte, og holde oss faglig oppdaterte. Krev redusert leseplikt slik at vi får bedre tid til disse oppgavene. For min del jobber jeg flere timer nå enn for fjorten år siden, langt mer enn 43 timer i uken. Gi ham konkrete eksempler på hvordan en lærers uke kan være, ikke gi dere før han har forstått. Kommed motkrav! Hvis han absolutt vil ha oss inn i 37,5 timers uke; vis ham hva dette vil koste dersom det ikke skal gå ut over kvaliteten

Inklusive for og -etterarbeid, dokumentasjon, elev- og foreldresamtaler, møtevirksomhet og faglig oppdatering vil en 37,5 timers læreruke i videregående skole ikke holde til mer enn to undervisningstimer hver dag i en 100 prosent stilling, skriver innsenderen. ARKIVFOTO BJØRNERIKLARSEN

Lisbeth Haugen

Arbeidstid

Nå er arbeidstid viktigere enn lønn

oppleve sin situasjon så tung at de pensjonerer seg lenge før de hadde tenkt. Vi vil oppleve mange slitne og utbrente lærere og økt sykefravær, og rekrutteringen til yrket er allerede faretruende lav. Nå er arbeidstid viktigere enn lønn!

respekt for sine medlemmer og seg selv vil dis- kutere å gi fra seg allerede opparbeidede goder? Nå må Utdanningsforbundet stå fram som en fagforening og kjempe for våre goder og for sine medlemmer! Om KS får gehør for noen av sine krav, vil mange unge og dyktige lærere «rømme» fra yrket. Mange eldre lærere uten så mange valg i så måte vil

KS’ forslag er en uanstendig provokasjon. Uan- sett hva KS vil tilby i lønnsøkning til våren, er det ikke aktuelt å «kjøpslå» med vår arbeidstid. Vår arbeidstidsavtale er et udiskutabelt gode vi har framforhandlet opp gjennom årene og som veldig mange misunner oss og ønsker seg. Vi må ikke så mye som tenke tanken på å gi fra oss dette godet mot litt høyere lønn. Hvilken fagforening med

Hans Bjerknes

Til «Jeg vil bestemme over lærernes arbeidstid!» i Utdanning 04/2014, s 47

Hvorfor nevner ingen leseplikten eller undervisningstida?

blir tid til forberedelse og etterarbeid. Skal alt dette gjøres innenfor ei vanlig 37,5 timers uke, må leseplikten reduseres til 12,5 timer på alle trinn. Det er slutt på den tida at småtrinnet trenger færre timer til for- og etterarbeid.

tida læreren står i klasserommet, er helt ok. Det er rart: Denne leseplikten krever en forberedelse og et etterarbeid. Hva er det rimelig at denne er, dersom undervisningen skal være av god kvalitet? Denne problemstillingen diskuteres overhodet ikke. Man får ikke gjort noe med kvaliteten i sko- len dersom leseplikten ikke reduseres, slik at det

I dag er det slik at arbeidsgiver ikke har styring over en tredjedel av arbeidstiden til lærerne. Som skolesjef ønsker jeg å ha retten til å bestemme hvor lenge og hvordan mine ansatte jobber, skriver Marlen Faannessen, skolesjef i Eidsvoll kommune, på utdanningsnytt.no 29.1. Det synes som om leseplikten, det vil si den

Kai Bråthen

46 | UTDANNING nr. 5/7. mars 2014