Utdanning nr 05-2014

Debatt

Politikk

KS vil ødelegge fellesskolen vår KS vil endre dagens lønns- og arbeidstidsavtaler for lærerne i grunnskolen slik at hele fellesskolens

framtid trues. Skal Norges stolte fellesskole- prosjekt ende i forskjellsskolen, der skolebarna møter helt forskjellige skolehverdager etter hvilke kommuner de bor i? Den norske fellesskolen har vært et langvarig byggeprosjekt i norsk historie. Det norske stor- ting skulle sikre en offentlig skole og lik utdan- ning for alle barn, uansett hvor de bodde i vårt vidstrakte land. Vår offentlige fellesskole skulle også være en møteplass for barn og unge med ulik sosial bakgrunn, forskjellig livssyn og kultur. Vi skulle lære oss likeverd, toleranse, omsorg og demokrati. I tillegg til nasjonale faglige og etiske stan- darder for fellesskolen, var det viktig å sikre ei god lærerrekruttering i hele landet, gjennom god lærerutdanning og felles nasjonale bestemmelser om arbeidstid og lønn for lærerne. Forskjellige rammevilkår for lærerne ville fort føre til at barn i «fattige» kommuner ville kunne få dårligere opp- følging på skolen og mangel på utdannede lærere. Nasjonale felles avtaler om arbeidstid og lønn for lærerne har derfor vært en viktig grunnpilar i vår fellesskole. Det er denne grunnpilaren KS nå

Resultatet av KS’ strategi vil bli forskjellsskolen, skriver innsenderen. ARKIVFOTO 1)SVEINERIKDAHL2)ERIKM.SUNDT

lærere er ikke opptatt av honnørord. Vi er opptatt av at alle barn i Norge fortsatt skal få gå på skoler med samme rammevilkår. Det er trist å se at kom- munenes egen organisasjon KS er spydspissen i angrepet på fellesskolen. Til våre lokalpolitikere og stortingspolitikere vil vi si: Vi vil ikke at KS skal ødelegge fellesskolen vår!

vil ødelegge. KS vil nå at arbeidstidsbestemmel- sene for lærerne i sin helhet skal avgjøres lokalt, på hver skole. Når det gjelder lærernes lønn, vil KS at dette også i større grad skal avgjøres lokalt. Hvis KS får gjennomslag for sin strategi, vil arbeidsvilkårene for lærere raskt bli svært for- skjellige fra kommune til kommune. Resultatet av KS’ strategi vil bli forskjellsskolen. KS dekker seg bak honnørord som økt lokal- demokrati og lokal styringsrett, men foreldre og

Torgeir Strøm leder i Utdanningsforbundet Fosnes

Arbeidstid

Til «Drømmelæreren forsvinner i det blå» på utdanningsnytt.no\4214

Avspasering eller ferie?

Grunnleggende regneferdigheter og arbeidstid

blant annet for å sikre rom for sam- arbeid mellom lærere og anseelse blant folk flest. Som gruppe har vi en utfordring når omgivelsene ser at arbeidstakere til tider kan ha svært korte dager på arbeidsplassen og i tillegg 39 arbeidsuker. Mange opple- ver det som en pedagogisk krevende oppgave å forklare dette. Jeg er medlem i Utdanningsforbundet og støtter forbundets kamp mot KS, for vær ikke i tvil; dette blir en tøff kamp.

Det kan virke som det er en utbredt misforståelse blant mange at fri- ukene, utover lovbestemt ferie som avvikles i juli, er avspasering. Det korrekte er at lærerne har et kom- primert arbeidsår og har arbeidsfrie perioder som følge av dette. Som skoleleder er jeg svært skeptisk til forslagene fra KS. Jeg ser ikke frem til et system der vi skal forhandle om alt fra leseplikt til antall arbeidsuker. Når det er sagt, har jeg kunnet tenke meg en noe mer fast arbeidstid innenfor de arbeids-ukene lærerne har i dag,

etter at de har vært så «greie» at de på papiret frigjør oss fra vårt 43,5 timers «åk». Uten endringer av arbeidsmengden i elevenes sko- leår innebærer KS’ forslag dermed i praksis at vi blir pålagt over 200 overtidstimer når elevene ikke er der. Lærernes snittuke nærmer seg da femti timer for alle. Når vi ikke har fått sett et kom- plett regnestykke, tror vi ikke det finnes noe regnestykke heller.

«Sinte og frustrerte lærere er det siste Erna Solberg og Torbjørn Røe Isaksen trenger for å kunne nå målene i sitt hovedprosjekt», skri- ver redaktøren i Utdanning, Knut Hovland. Det er med liten selvinnsikt at KS- leder og enkeltmedlemmer agerer forurettet i media nå etter at for- handlingene om lærernes arbeidstid gikk i stå. Ikke på noe punkt har KS gjort rede for hvordan de 37,5 timene som er igjen i uken, skal distribueres for å gjøre jobben uten at kvaliteten på noen av områdene skal senkes,

Arild Bjørnås

Roar Ulvestad

Følg oss på Twitter! @utdanningsnytt

48 | UTDANNING nr. 5/7. mars 2014