Utdanning nr. 2 / 2020

Debatt

Norsk PISA-deltakelse bør avvikles Testing

Senterpartiet skulle ønske oppmerksomheten nå var på elevenes og lærernes utbytte, og muligheten for læringsstøttende prøver, heller enn PISA-resul- tater. Senterpartiet vil avvikle norsk deltakelse i elevtesten PISA. Vi har over tid utvikla et enormt omfang av prø- ver og tester for å kartlegge hva elevene kan, og nærmest hva lærernes og kommunenes innsats er. Faktum er at slike prøver bare gir deler av bildet. Til tross for all oppmerksomheten PISA-resultatene får, kan man ikke uten videre måle elevenes kom- petanser uten å ta hensyn til flere variabler som kultur, nasjonalitet og sosiokulturell bakgrunn. Dette sier også professor emeritus Svein Sjøberg ved Universitetet i Oslo, sammen med flere kritiske eksperter verden over. Senterpartiet er selvfølgelig ikke imot informa- sjon som kan si oss noe om kvaliteten i undervis- ningen eller elevenes kunnskap og kompetanse i fag – slik Høyre forsøker å stemple vår kritikk. Vi er ikke redde for mer kunnskap, men vi er bekymret for at PISA-fokuset vil føre til mindre kunnskap. Et for ensidig fokus på resultatene i disse prøvene, og dette som grunnlag for ny skolepolitikk, gir feil styring og utvikling av skolen. Vi har nok prøver og tester i skolen i dag til å drive god skoleutvikling både nasjonalt og lokalt uten å bygge skolepolitikken på snevre, standardi- serte tester utarbeidet av OECD, som har et helt Uakseptabelt For å spare har bydel Grünerløkka i Oslo foreslått å kutte i den samiske barnehagen «Cizáš» (Spur- ven). Byrådspartiene Arbeiderpartiet, Sosialistisk Venstreparti og Miljøpartiet De Grønne har i sin erklæring slått fast at hovedstaden har en spesiell forpliktelse for samisk språk, kultur og identitet. Nå må byrådspartiene følge opp og styrke, ikke svekke den samiske barnehagen i Oslo. Kommunen har i en avtale med Sametinget pålagt seg å vide- reutvikle barnehagetilbudet for barn med samisk bakgrunn. Kuttene er et brudd på dette målet. Bydelens forslag er å flytte administrasjonsdelen i lederstillinga til Biellevuegården, en norsk barne- hage ved siden av. Samisk barnehage

Vi trenger ikke OECDs elevtest PISA, skriver Marit K. Strand. På bildet: hovedkvarteret til OECD, Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling, i Paris. ARKIVFOTO OECD/CHRISTIANMOUTARDE.

annet formål enn å drive skoleutvikling. Det er opp- siktsvekkende at når temaet er kunnskap, veier et så tynt kunnskapsgrunnlaget så tungt. PISA-testen er i flere år kritisert for å være mangelfull og med metodiske svakheter. Allikevel får den så stor opp- merksomhet og innflytelse på skolepolitikken. Lærerne har ikke behov for PISA-testen for å vite hva elevene i klassen trenger. Senterpartiet vil bruke mindre tid og ressurser på snevre tester, og isteden gi lærerne mer tillit til å gjøre skolen bedre og tilpasse undervisningen i tråd med den enkelte elevs behov. Det er dette tilpasset opplæring og tidlig innsats handler om. Høyre bruker PISA-resultatene til å legitimere test- og konkurranseskolen og kritiserer redusert testing i Oslo-skolene. Men hvordan skal PISA-

resultatet kunne si noe om kvaliteten i skolen, når PISA ikke tar hensyn til nasjonale læreplaner eller det brede samfunnsoppdraget den norske skolen har? PISA er verdens største elevtest og er utviklet for alle verdens landsdeler. Nå er det på tide at samfunnsoppdraget i skolen får mer fokus. Nye læreplaner skal gi mer rom for lek og praktisk læring. Dette gleder Senterpartiet seg stort over! Vi må ikke la PISA-testing tåkelegge oss på veien mot en bedre skole. Marit Knutsdatter Strand stortingsrepresentant for Oppland Senterparti Utdannings- og forskningskomiteen

Cizáš’ brukere er bekymret for hva kuttet vil bety administrativt og faglig i en barnehage som allerede mangler folk og ressurser. Frykten er at barnehagen etter 33 år reduseres til en samisk avdeling i en norsk barnehage. Tor Gunnar Nystad leder for Oslo Sameforening sametingsrepresentant for Norske Samers Riksforbund

Sametingsrepresentant Tor Gunnar Nystad reagerer på forslaget om kutt i den samiske barnehagen i Oslo. FOTO NSR/WIKIMEDIACOMMONS

46 | UTDANNING nr. 2/31. januar 2020