Utdanning nr 16 - 2014

Debatt

Lærerstreiken

Om forhandlingsprofesjonalitet

«Ekle kryp» , «dust», «kjøtthue» og «grundig loboto- mert». Dette er uttalelser å lese i Aftenposten 20. august. Sitater fra ungdommers hatefulle språk på sosialemedier? Nei, uttalelser mot forhandlingsmotparten fra sinte, streikende norske lærere. En kan spørre seg hvordan de samme lærerne med full troverdighet kan arbeide mot mobbing og for mellommenneskelig respekt når de kommer tilbake til klasserommet. Hvordan kan «de brode- rende lærerne» tro at de kan få bukt med hetsen på sosiale medier når de selv legger seg flate for at «slik er sjangeren»? Som lærer, tillitsvalgt og rektor har jeg deltatt i mange streiker og fagpolitiske demonstrasjoner opp gjennom årene, men jeg mener å huske at midt opp i frustrasjon og raseri holdt vi oss til et profe- sjonelt språkbruk på alle nivåer i organisasjonen. Ledelsen i Utdanningsforbundet avviser den hatefulle språkbruken som «uakseptabel» og «ikke representativ for flertallet». Det skulle bare mangle! Å velge læreryrket er ikke bare et yrkesvalg, det er et verdivalg. Det er kanskje rimelig at utspillene fra disse «fåtalls lærere» får et etterspill i form av en yrkesetisk debatt i organisasjonen. Guri Haaland | medlem i Norsk Lærerlag/ Utdanningsforbundet august 1968- august 2014

Innsenderen oppfordrer lærere til å være bevisste på hvilke ord de bruker for å karakterisere motparten i tariffoppgjøret.

Skivebom av Helgesen

trasjonene lokalt. Når det er sagt, er det på sin plass å trekke fram at organisasjonene har et medansvar i dette, men hovedansvaret, og første trekk for å gjenreise tilliten, ligger på arbeidsgiversiden.

på avtaleverket og arbeidsforhol- dene. Når lærerne opplever dette til tross for den innsatsen lærerne gjør i norsk skole over hele landet, kan jeg vanskelig skjønne hva lærerne og lærernes organisasjoner kan gjøre videre for å skape mer tillit. Det vi kan gjøre, er å legge bort lojaliteten og innsatsen, og heller lage mer uro rundt skolene, men det kan jeg ikke tenke meg at KS er interessert i. Derfor mener jeg at ansvaret ligger hos KS, politikerne lokalt og sentralt, samt ikke minst kommuneadminis-

Det virker som om KS-leder Gunn Marit Helgesen ikke har skjønt årsaken til denne streiken. Lærerne har sagt svært tydelig ifra om at de ikke har tillit til KS sentralt og kommunene lokalt når det gjelder lærernes arbeidstid, og også lærer- nes arbeidsforhold generelt. Da er det skivebom å sende ballen til organisasjonene sentralt og lokalt for å bygge tillit. Lærerne generelt er arbeidsomme og lojale mot både sentrale og lokale pålegg og ordnin- ger likevel oppleves stadige angrep

Ståle Nilsen

KS-leder Gunn Marit Helgesen (H) har uttalt at også lærerne har en del av ansva- ret for å gjenreise tilliten mellom dem og KS etter streiken. FOTO JOHNNYSYVERSEN

Følg oss på Twitter! @utdanningsnytt

42 | UTDANNING nr. 16/3. oktober 2014