Yrke nr. 2 - 2016

AV STEFFEN HANDAL Leder i Utdanningsforbundet Forbundskommentaren

ENDELIG SKAL LÆRERNE INN I YRKESOPPLÆRINGSNEMNDENE

En arbeidsgruppe nedsatt av Samarbeidsrådet for fag- og yrkesopplæringen (SRY) har sett på sammensetting, man- dat og aktivitet i yrkesopplæringslæringsnemndene. Deres konklusjon er klar: nemndene skal gjenspeile sammenset- ningen i Samarbeidsrådet for yrkesopplæringen. Et samlet SRY har også stilt seg bak rapporten, og den er nå oversendt Kunnskapsdepartementet og andre relevante aktører for videre oppfølging. Arbeidsgruppa hadde en klar visjon for arbeidet i yrkes- opplæringsnemndene, at nemnda skal være den ledende regionale aktøren i kvalitetsutviklingen av fag- og yrkes- opplæringen. Og med denne visjonen som bakteppe er det selvsagt utenkelig at ikke Utdanningsforbundet skal ha plass i nemnda. Uten representasjon fra dem som kjenner ungdommen og deres preferanser, innholdet i hele grunn- opplæringen og da særlig fagopplæringen vil en slik visjon ikke bli annet enn nettopp en visjon. Virkeliggjøringen av visjonen ligger nettopp i samarbeidet mellom alle de rele- vante aktørene innenfor fagopplæringen: skole, bedrift og de politiske partiene. Hva er kvalitet i yrkesopplæringen? Dette er selvsagt et vanskelig spørsmål, men nemndenes arbeid har noen klare siktemål: Ungdom skal få klare råd slik at de kan fullføre utdanningen sin. Alle utdanningstilbud skal baseres på gode opplæringsarenaer både i skole og arbeidsliv. De ulike utdan- ningene må ta i bruk de mulighetene som ligger innenfor lovverket og tilrettelegge for tilbud i nært samarbeid med arbeidslivet. Yrkesfaglig fordypning (tidligere prosjekt til fordypning, PTF) er et av mange eksempler på samarbeid mellom skole-arbeidsliv som ikke lykkes uten et godt sam- arbeid mellom aktørene.

Hvordan nemndene skal ivareta dette arbeidet er be- skrevet i opplæringsloven, der det står at yrkesopplærings- nemnda skal særlig: • fremme forslag til organisering, arbeidsmåter og strategier for å utvikle kvaliteten i fag- og yrkesopplæringen • vurdere, og uttale seg om rutinene i fylkeskommunen for å sikre kvaliteten i fag- og yrkesopplæringen • vurdere hvordan partene i arbeidslivet skal bidra til kvali- tetsutvikling og kvalitetssikring i fag- og yrkesopplæringen • vurdere hvordan samhandlingen mellom skoler og lære- bedrifter kan bedres • vurdere hvordan kompetanseutvikling kan sikres Foreløpig er lærerorganisasjonene representert i en del nemnder, og vi er involvert i samarbeid i alle fylkeskom- munene. Konsekvensen av arbeidsgruppas råd er at det må startes opp flere prosesser samtidig og det aller viktigste må skje i departementets lovavdeling. Det er behov for en gjen- nomgang og revidering av opplæringslovens § 4.8 om opp- gavene til fylkeskommunene knyttet til fag- og yrkesopplæ- ringen hvor ny sammensetning av nemndene må presiseres. Det er ingen grunn til at fylkeskommunene ikke allerede nå kan starte et arbeid med å supplere dagens nemnder. Så skal dere se at vi tar et kvantesprang i retning bedre sam- menheng i, og samarbeid om bedre fagopplæring! Vi skal gjøre vår del av jobben, og vi regner med at de andre også tar sitt ansvar.

29

YRKE 2 • 2016 / 60. årgang