Yrke nr. 2 - 2016

NYHETSREPORTASJE

– Du kan nok si det er en vinn-vinn- situasjon for oss å samarbeide med skolen om å ha elever i praksis, men jeg legger ikke skjul på at vi ønsker oss de beste lærlingene, sier Valle. Men understreker at den beste for ham nødvendigvis ikke er den beste for den andre. – Det er viktig å se at den som skal bli vår lærling passer inn hos oss. Det er der det er viktig at lærlingen er personlig egnet. Vi kan lære bort mye av rørfaget, men grunnleggende ting som å møte på jobb og å være til å stole på og i stand til å møte kundene på en profesjonell måte, er vel så viktige egenskaper, sier han. – En god lærling er høflig, sier god dag og hei når han eller hun kommer på jobb og møter kunder, har gode holdninger, klarer å kommunisere med kunder, har gode karakterer i orden og oppførsel og har lite fravær. Det er viktig for meg, sier rørleggeren. En god rørlegger må dessuten ha hodet med seg, understreker han. – Vi forvalter store verdier – det nyt- ter ikke å være på jobb og ha hodet en annen plass. Det kan koste for eksempel vannskader i millionklassen, sier han. Også Merete Larsen som er daglig leder i ORIN, opplæringskontoret for rørleggerfaget i nord, mener at noe av det viktigste for å skaffe gode læreplas- ser er at elevene må få inn egenskaper som punktlighet og god oppførsel nær sagt gjennom skolemelka. – Har du lite fravær og gode karak- terer i oppførsel og orden, greier vi å skaffe læreplasser til alle. Da kan jeg faktisk si at elevene er garantert lære- plass, sier hun. FEILVALG Heller ikke Jostein Utstrand som er yrkesfaglærer og avdelingsleder på byggfag på Sortland videregående, «DEN GODE LÆRLING» – Hva mener du kjennetegner en god lærling?

mener det er noe problem å skaffe læ- replasser til motiverte elever i rørfaget. – Men hvordan møter du som avde- lingsleder og pedagog elevene som even- tuelt ikke innfrir kravene fra arbeidslivet og som sliter på den ene eller andre måten, og som det er vanskelig å skaffe utplassering og eventuelt lærlingplass til? – Min erfaring er at elever som ikke får utplassering er de som har oss som andre eller sågar tredje valg. Det kan også være elever som begynner litt utpå skoleåret, såkalte «late starters». De er ikke så motivert som de som har oss som førstevalg, sier Utstrand. Han sier skolen jobber mye rettet mot feilvalg allerede ved skolestart. – Det er viktig å ha en tidlig elev- samtale eller fagsamtale. Jeg har et sterkt fokus på oppførsel og adferd, rørleggeren er jo også kundebehandler. Det gjelder også å være kreativ for å få til utplasseringer som er tilpasset den enkelte, sier han. – Har du noen oversikt over hvor mange av elevene deres som faller fra rørfaget? — FRAFALL KAN VÆRE SÅ MYE –Jeg synes ordet frafall er altfor negativt. Å ende opp for eksempel som butikksjef i en stor kolonialforretning, regner jeg for eksempel ikke som frafall. Det går an å ombestemme seg, svarer Utstrand som sier at han tror at vel tre-fjerdede- ler av tidligere elever er i lære eller er ferdig med svennebrevet. – Resten har funnet seg et annet ar- beid. Noen helt ytterst få er så vidt jeg vet utenfor ordinært arbeidsliv, sier han. Som Valle mener også Utstrand at det er viktig med et godt samarbeid med bransjen, og at rørbransjen deltar i utdanningen og legger til rette for at landet får gode rørleggere. – Vi setter stor pris på samarbeidet.

stille seg åpne både for praksiselever og lærlinger: – Det er viktig å ivareta elevene og lærlingene. Bransjen bør inn allerede i ungdomsskolen, det er da de må ta valg, og mange er unge og usikre og trenger god oppfølging og veiledning. Hvorfor lar vi ikke flere fra ungdoms- skolen prøve seg i yrkeslivet, for ek- sempel en dag i uka, spør han. To som er sikre på at de har gjort et riktig valg, er Kristine Lykseth (17) og Nattapol Naen Vdon (18), begge fra Sortland og elever på Vg2 på byggfag, vil begge bli rørleggere. Begge er også klare for læreplass hos Jonny Valle. –Vi gleder oss, sier begge. – Rørleggerfaget er det mest fantas- tisk morsomme jeg kan tenke meg, sier Nattapol og Kristine er enig. – Som rørlegger får man utfordret hele seg selv. Det er mulig å jobbe på store prosjekter og en må hele tiden lære seg noe nytt, sier Kristine.

Jostein Utstrand og Jonny Valle i samtale. Jostein Utstrand sier han som lærer har stort fokus på frafall, og at han er opptatt av å få så mange sommulige gjennom utdanningsprosessen, men at noe av frafallet kan skyldes feilvalg.

— STARTE ALT I UNGDOMSSKOLEN Rørlegger Valle mener bransjen må

45

YRKE 2 • 2016 / 60. årgang