Første Steg nr. 1 -2016

det utdannes flere, og det må følge med penger, sier styreren. Språkløyper er et av tiltakene i den nye stortingsmeldingen. IKKELESEOPPLÆRING – Språk er nøkkelen til å oppdage ver- denen, for å kommunisere og delta i lek. Jeg har selv en datter på 1,5 år og jeg ser hvor gøy hun har det ved å sette ord på ting, som å kjenne igjen en gris og se at grisen er den samme i virkeligheten som på tv, sier kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen. Språk er også viktig fordi barnehagen, ifølge kunnskapsministe- ren, er en læringsarena. – Språk er også viktig i overgangen mellom barnehage og skole, sier han. Grorud-undersøkelsen viser at en fjerdedel av barna i Osloskolen hadde så dårlige språkferdigheter at de fikk problemer med å følge undervisningen første skoledag. – Skal barnehagene drive med leseopplæring? – Nei, barnehagene skal ikke drive med leseopplæring, men med språk- stimulering somå stimulere barna gjen- nom å bli lest for. Det kommer ikke mål om at barnehagen skal bli en integrert del av skolen, sier Røe Isaksen. Han for- venter at barnehagelærerne skal bruke den faglige bakgrunnen de har, og ikke gjemmer bort fagligheten sin imøtemed andre yrkesgrupper. – Barnehagelærere er redde for å fremstå som teoretiske, sier han. SØKPENGERTIL SPRÅKARBEID Regjeringen har nå satt av 30 millioner kroner til Språkløyper- den nasjonale

strategien for språk, lesing og skriving. En stor del av pengene vil gå til språk- kommuner. Kommuner og fylkeskom- muner kan søke om å bli språkkom- muner. Fristen er 15. mars. De som får penger kan bruke dem til blant annet faglige nettverk for barnehagelærere og til å utvikle nye måter å jobbe på lokalt med språk, lesing og skriving i barne- hagen. Tildelingen blir gjort ut fra gitte kriterier, somblant annet mangemino- ritetsspråklige, barnmed språkvansker eller lavt antall pedagoger per barn. skriveferdighetene til barn og unge. • Det skal være sammenheng mellom språkarbeidet i barnehagen og skolen. • Bidra til å styrke kompetansen til ansatte innen språkarbeid. • Barn som strever med språk skal bli fanget og fulgt opp tidlig. • Les mer: sprakloyper.no Kilde: kunnskapsdepartementet.no og lesesenteret.uis.no ny stortingsmelding om barnehager • Kommer våren 2016. • Tema er innhold og kvalitet. • Meldingen vil se nærmere på hvordan barnehagene arbeider med barns læring, utvikling og språk. Den skal se på over- gangen mellom barnehage og skole, og hvordan barnehagene best kan identifisere og følge opp barn som trenger ekstra hjelp. Kilde: Kunnskapsdepartementet.no språkløyper • Nasjonal strategi for språk, lesing og skriving 2015-2019. • Målet er å øke språk-, lese- og

 Også de språksterke barna i Skillebekk barnehage har egen språkgruppe. De har lesekroker på alle avdelinger og eget språkrom, der de pedagogiske lederne Andrea Eriksen (t.v.), Elise Evenstad Jahrn og styrer Marit Heesbråten kan lese for Nicolay Nessiøy (foran t.v.), Nina Sofie Håndlykken- Michaelsen og Ingrid Grønli Syversen.

nom. De bruker en time i måneden på planlegging av språkarbeidet i tillegg til en halv planleggingsdag. Styreren legger ikke skjul på at arbei- det med språkløyper tar tid. – Men vi har ønsket det selv. Vi trengte påfyll, og det positive er at alle må være med å reflektere over egen praksis, også assistentene, sier Hees- bråten. Hun sier det er vanskelig å jobbe med språk hvis de ansatte ikke har god nok kompetanse. Altfor mange søkere på assistentjobber har mangelfulle norskkunnskaper. – Vi må gjøre det mer attraktivt å jobbe i barnehage, mener styreren. SPRÅK I NYMELDING Den nye stortingsmeldingen om kvali-

tet i barnehagen som legges frem i vår skal styrke barnehagenes arbeidmed språk. Det synes styrer Marit Heesbråten er bra. – Men tiltakene somkommermå være gjennomførbare. Hvis det kommer krav om flere pedagoger må

Kunnskaps- minister Torbjørn Røe Isaksen. Foto: Marte Garmann

ATLEANDRE DANIELSEN 2. nestleder Utdannings- forbundet Oslo

MARI L. JOHANNESSEN leder Kvamog St. Sunniva bhg. Molde Barn og ansatte kom- mer med lyst og entu- siasme på jobb om

INGRIDREISTAD høyskolelektor Steinerhøyskolen

Medfølende ogmodige voksne som lager en trygg ramme, slik at barna kan utvikle seg i kreativitet og frihet, til selvstendige mennesker.

Min drømmebarne- hage har relasjons-

modige ansatte som forsvarer barnas selvfølelse. Barn, foreldre og ansatte gis tillitt og ansvar for framtiden.

morgenen. De gleder seg til en nok en dagmed godt samspill, lek og vennskap.

første steg nr 1 | 2016 | 35