Første Steg nr. 4-2014

NYE BØKER

Kjetil Steinsholt Nysgjerrighetens pedagogikk

Akademika Forlag 2014 ISBN 9788232101412 650 sider

En anstrengende, men givende reise På baksiden av Kjetil Steinsholts bok Nysgjerrighetens pedagogikk står det at vi blir invitert «med på en reise som verken har en klar avslutning eller begynnelse – bare en slags fortsettelse». Dette er en beskrivelse som stemmer godt overens medmine egne leseropplevelser.

sjelden i norsk sammenheng. Boka er på 650 store sider. Den inneholder svært detaljerte diskusjoner på områder hvor pedagogikken har det som mest vondt. Diskusjonene er dessuten så grunnleg- gende at de har betydning for alt fra den pedagogiske praksis til barnets dannelse, den pedagogiske forskning og den peda- gogiske profesjonsetikk. Boka er dessuten noe så sjeldent som en pedagogisk filosofisk pageturner . For selv om en god del passasjer bringer oss en langt stykke utenfor hovedsporet, og engoddel passasjer er såpass komplekse og detaljerte atmanmå lademligge for å så komme tilbake til dem ved en senere anledning, er det rett og slett uhyre spen- nende å sehvor reisenender. For åhjelpe oss underveis, foretar Steinsholt små oppsummeringer som gjør at vi finner tilbake til hovedsporet og som får oss til, i et øyeblikks hybris, å tro at vi forstår såpass mye at vi kan ta fatt på nye pro- blemstillinger og perspektiver. Boka er altså usedvanlig velskrevet og de såkalte «mellomspillene»hvorSteinsholt delvis oppsummerer ogdelvis fyller påmed sine egne fortolkninger, fungerer svært godt. REKONSTRUKSJONMEDKRUTT Boka er altså omfattende og dermed blir det slett ikke lett å si noe kortfat-

Steinsholt kunne altsåmed fordel ha gitt oss en pekepinn på hva boka skal handle om. Bokas undertittel hvor vi får vite at boka handler «[o]mrasjonalitet i vitenskap, hverdagsliv, kommunikasjon og etikk» kunne med fordel ha stått på forsiden. Boka kunne også hatt et mer informativt innledningskapittel med bedre oversikt over hvor vi skulle hen. Dessuten kunne hver av bokas deler vært avsluttet med en slags konklusjon eller oppsummering. Ofte er Steinsholt svært nær ved å gi oss dette, men det er helt tydelig at han vegrer seg. ETVERKMERENNENBOK Men dette tilløpet til kritikk kan ikke sies å være annet enn smålig og surmaga. For Steinsholt har ikke bare begått en bok; han har rett og slett begått et verk. Og dette er et verk som bør virke for- styrrende inn på norske pedagogikkens selvforståelse i årtider fremover. En så omfattende, detaljert og grundig peda- gogisk (filosofisk) bok er rett og slett

BERNTANDREASHENNUM (bernt.a.hennum@hit.no) er høgskolelektor ved Høgskolen iTelemark.

MedKjetil Steinsholt somreiseleder tar reisen straks til uten at vi fårmange hint om hvor vi skal hen. Selv bokas første del som heter «Bokens løse bakgrunn og videre tematikker» er i seg selv en liten reise, mer enn den er et kart for den videre reisen. Deretter følger det fire nye reiser, men denne gangen varer reisen mye lengre. For Steinsholt tar seg god tid. Vi møter nye og gamle venner, og bruker lang tid hos hver av dem. Dermed får de snakket ut og Steinsholt får tid til å kommemedmotforestillinger og utdyp- inger. I så måte er vi med på en unik og spennende reise. Det anstrengende ved disse reisene er imidlertid at hver gang vi er nærmer oss hjemlige trakter, tar Steinsholt oss med på en ny reise.

72 | første steg nr 4 | 2014