Utdanning nr 18 - 2014

Varsler streik mot dårlige stoler Dårlige stoler og pulter ved Skien videregående skole gjør at elever klager på vondt i ryggen og dårlig konsentrasjon. Nå varsler de streik for en bedring i forholdene. – Dette går ut over konsentrasjonen og læringsmiljøet, sier elevrådsleder Ulrik Johannessen til Telemarksavisa.

Rektor tordner mot kuttforslag Kjell Konstali er svært kritisk til regjeringens ønske om å kutte i folkehøg- skoleelevers studietilskudd, ifølge Stavanger Aftenblad. Han er rektor ved den kristne folkehøgskolen Solborg på Tjensvoll i Stavanger og anslår at dette betyr 10.000 kroner mindre for fremtidige elever.

Rekruttering advarer mot snarveier norge vil mangle snaut 40.000 lærere i skoler og barnehager om ti år, ifølge statistisk sentralbyrå. Forsker dag Roness advarer mot snarveier i lærerrekrutteringen.

tekst JørgenJelstad | jj@utdanningsnytt.no

– Det er grunn til bekymring hvis lærermangelen bare eskalerer. Hvis estimatene fra SSB stemmer, må det handles kjapt, sier Dag Roness, før- steamanuensis ved Institutt for peda- gogikk ved Universitetet i Bergen. Han sier Norge så langt har vært skånet for den virkelig store lærermangelen man ser i mange andre land: – Det har ikke vært så ille i Norge, selv om det utenfor de store byene kan være enkelte problemer med rekrutteringen, sier Roness. Han har skrevet doktorgrad om hva sommotiverer folk til å bli lærere. – Må ha fleksible ordninger Roness mener det ligger mange gode intensjoner i Lærerløftet som regje- ringen nylig la fram, men han har også innvendinger. – Det kan bli lagt for ensidig vekt på kunnskap og fagkompetanse hos lærerne. Ved ensidig vektlegging av fagkompetanse fortrenges andre viktige funksjoner lærerne har. Det er minst like viktig hvordan lærerne underviser og tar vare på elevene, sier Roness. – Hva mener du om planene om en fem- årig lærerutdanning? – Det er mye positivt med det. Det er viktig å ha godt kvalifiserte lærere. Men vi må også ha fleksible ordninger, for med den kommende lærermangelen må vi nok rekruttere

lærere fra flere områder i samfunnet, sier Roness. Han mener det må være mulig at folk med relevant utdanning og erfaring kan bli lærer gjennom en sertifiseringsordning eller praktisk- pedagogisk utdanning, slik at slike ressurspersoner ikke må gjennom en fem-årig lærerutdanning for å kunne jobbe i skolen. – For da kommer de ikke til å gjøre det, sier Roness. Samtidig advarer han mot snarveier. –Det må ikke bli opprettet snarveier og lynkurs for å dekke opp det kom- mende behovet for lærere. Da ender man opp med ukvalifiserte lærerkref- ter. Dette er gjort i en del land, blant annet USA, og det er med på å under- grave hele læreryrket, sier Roness. Førsteamanuensis Dag Roness sier det må handles kjapt for å gjøre noe med den kommende lærermangelen. Foto SiSSelmælAND – Snarveier undergraver læreryrket

Den økende lærermangelen uroer forskerne, men de advarer samtidig mot enkle løsninger for å få flere raskt ut i klasserommene. ill.Foto eriKm.SUNDT

Han mener også det kan diskuteres om det er nødvendig med masterut- danning for lærere på alle nivåer i skolen, for eksempel på barnetrinnet. – Det må i hvert fall tas en grundig diskusjon om hva denne masteren skal forankres i, sier Roness. – Hva motiverer folk til å bli lærere? – Min egen forskning viser at de som ønsker å bli lærere, er genuint opptatt av elevene, faget og å formidle dette faget videre. På den andre siden er det mange som peker på at lærere faller fra på grunn av økt fokus på rapportering, dokumentasjon og alle

tidstyvene som ikke er knyttet til selve undervisningen og oppfølging av elevene, sier Roness. – Hva med lønn? – Lønn er viktig, men det er ikke det som skaper motivasjonen for å bli lærer. Å hjelpe elevene i deres utvik- ling er det sommotiverer, og lærerne opplever yrket som veldig menings- fylt. Dessuten må man ikke kun se på rekruttering til læreryrket. Det er også viktig å fokusere på hva som skal til for at lærerne forblir i yrket, sier Roness.

7 | Utdanning nr. 18/31. oktober 2014