Yrke nr. 3 - 2016

Yngve Sandven på vei ut fra Bergen fengsel. Skoledagen er akkurat over. Sola skinner, og det er vakkert høstvær. Men ingen er ute.

en vi besøker, er inne i avdeling B som er en lukket avdeling med utstrakt bruk av sikkerhetstiltak. Så lenge eleven soner på lukket avdeling er det svært vanskelig eller umulig å få gjennomført læretid i bedrift utenfor fengselet. Fengselsskolen har også flere elever som følges til utdanning ute. – Vi har elever på teknisk fagskole, og vi har for eksempel elever som følger fagene fysikk, matte og norsk utenfor fengselet, sier Yngve Sandven. Mange av disse vil fra tid til annen ha behov for å kunne kommunisere med lærestedet og ha datatilgang. Restrik-

sjoner i bruken gjør det utfordrende å være innsatt og samtidig skulle følge et studieopplegg på utsiden. I motsetning til elever flest, har nemlig ikke innsatte i norske fengsler fri tilgang til internett, mobiltelefoni og sosiale medier. Dermed blir det en utfordring når det kommer en innsatt som skal gå på frigang eller løslates, og som skal fungere som vanlig elev på en ordinær skole. DIGITALE ANALFABETER Ulempen er at fangebefolkningen blir digitale analfabeter, skyter Rune Haukedal inn.

– Vi har nett, men det er et begrens- et nett. Det er sensurert, for eksempel er sosiale medier ikke åpne. Og inne- holder en artikkel et ord som er på «forbudslista», ord som kan knyttes til kriminalitet eller virke som triggere, blir artikkelen fjernet. Det nettet våre elever ser i forbindelse med undervis- ningen, er ikke det samme nettet som alle andre har utenfor murene, sier han. Haukeland mener dette er en utfor- dring over tid. Blant annet er alle mobiltelefoner forbudt i fengselet. Heller ikke lærerne tar egen mobiltelefon med seg inn på

9

YRKE 3 • 2016 / 60. årgang